proyecto de practicas




PSICOLOGÍA
RIOHACHA LA GUAJIRA 2013



Introducción

Es una doble ley de la sociedad, implícita y explícita que las los seres humanos cuando nos convertimos en padres asumimos un compromiso moral, social y legal con nuestros hijos; esto significa que somos los responsables de garantizarles unas condiciones básicas y sólidas para que desarrollen una vida digna eintegral, esto se traduce en amor, educación, bienestar, protección, salud, recreación entre otras necesidades; sin embargo por querer satisfacer esas necesidades externas basadas en el componente económico y en mejorar las condiciones de vida los padres cometen el error de descuidar a sus hijos en el componente afectivo y solo se dedican en el caso de este grupo de padres con mucho sacrificio asatisfacer necesidades económicas dejando de lado un tema tan importante como son las relaciones dentro de la familias
Esta dinámica en la que prevalece la satisfacción económica de los necesidades basado en un gran esfuerzo de indiferencia , tiene consecuencias que afectan el sistema afectivo de las familias y por lo general muestran su trascendencia en el rendimiento escolar de los niñ@s yafecta su proceso educativo, en el momento en el que los niñ@s inician su proceso de formación académica los padres de familia suelen dejar esa responsabilidad en manos de la escuela asumiendo que cumplen con su obligación al enviarlos allí y responder económicamente por ellos. La situación problemática se presenta cuando los hijos empiezan a tener dificultades con su rendimiento académico lospadres juzgan la escuela argumentando que ellos dotan a sus hijos de todos los materiales necesarios para cumplir con sus compromisos en la escuela pero al no ver reflejados los buenos resultados en las notas asumen que algo sucede en la escuela y se olvidan de lo que pasa en el hogar y no se detienen a pensar y preguntar porque sucede esto pero esto se da gracias a la indiferencia y la actitudpasiva de los padres y la desatención frente al tema de la formación académica de sus hij@s.
Es aquí donde Fioniv como ong favorecedora de los derechos de los niñ@s pretende orientar a los padres a través de diferentes propuestas lúdicas sobre el tema familia y todo lo relacionado con su bienestar y entre esos temas encontramos el desarrollo de actividades encaminadas a mejorar el rendimientoacadémico de los niños de la mano de sus padres en el hogar, buscando obtener doble beneficio para las familias: un buen rendimiento académico y promover el fortalecimiento de las relaciones familiares

RESUMEN

En el ejercicio de las prácticas profesionales se realizan talleres con las familias usuarias de Fioniv para abordar las diferentes problemáticas sociales y familiares de las mismas,entre los temas hay uno en particular y es la dificultad en el rendimiento escolar de los hij@s para el cual ellos solicitaron apoyo de la fundación; por lo tanto una de las medidas que se tomaron fue el de desarrollar con el grupo de padres, actividades que motiven el acompañamiento de esas responsabilidades desde el hogar , con la intención de afectar de manera positiva las relacionesfamiliares. En este caso la situación es un circulo vicioso ya que la familia desde este punto tiene que verse desde el enfoque sistémico, porque los niñ@s se ven afectados por lo que sucede en su hogar, pero las situaciones que se presentan en la escuela también tienen incidencia en el hogar.
Desde Fioniv y través de los talleres y charlas sobre la importancia del acompañamiento escolar en casa ,procuramos fomentar el espíritu de superación de los chicos usuarios del proyecto para que puedan a largo plazo mejorar sus expectativas y condiciones de vida y además contar con el apoyo y acompañamiento de sus padres en su proyecto de vida .

DIAGNOSTICO

Fioniv es una fundación sin ánimo de lucro, constituida con el objetivo de ayudar a la población infantil en condiciones vulnerables, y...