Proyecto De Producción De Textos

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN DOCENTE Y TÉCNICA Nº35
Prof. Vicente D’Abramo









Cátedra: Didáctica de Prácticas del Lenguaje II


Carrera: Profesorado de Educación Primaria


Profesora: Vivian Aguirre


Curso: 3º “c” turno vespertino


Alumna: Sandra Elizabeth Rodriguez


Año: 2010Tel.cel. 02346-455598

Proyecto Didáctico: “Nuestro Museo”
Tema: Producción de textos: Folleto de Museo Escolar
Curso: 3º grado
Tiempo destinado al proyecto: 5 semanas de 2 clases semanales de 2 horas, se podría agregar alguna clase en caso de ser necesario para la edición final.
Producto final del proyecto: Folleto de presentación del Museo Escolar elaborado por losalumnos de 3º grado que será entregado a todos los visitantes del museo el día de la inauguración.
Objetivos de aprendizaje:
Propiciar el desarrollo de las siguientes destrezas:
- Conocimiento de textos de circulación social y reconocimiento de sus particularidades.
- Habilidad para producir textos propios.
- Narración.
-Descripción.
- Capacidad para seleccionar y organizar la información que se desea presentar.
- Reflexión lingüística y ortagráfica
Contenidos:
1. Para confeccionar el folleto del Museo Escolar, los alumnos, deberán reunir cierta información acerca del mismo y aprender las particularidades de este tipo de textos. Cuando los alumnos comunican lo aprendido, seenseñan los siguientes contenidos: - Adecuar la exposición al propósito y los destinatarios.
- Recurrir a distintos materiales de lectura.
- Producir textos para exponer los resultados deindagaciones, alternando prácticas de planificación, textualización y revisión.
2. Al producir un texto que será publicado, los alumnos, están participando en la vida ciudadana y aprenden los siguientes contenidos:
- Tener presente al destinatario en la producción.
- Revisar lo que se está escribiendo y las distintas versiones de loproducido, solos o con otros.
- Editar los textos producidos.
3. Durante la producción, los alumnos, reflexionan sobre el lenguaje y la ortografía. Algunos de los contenidos que se enseñan son:
- ¿Qué persona asumir dentro del texto?- ¿Cómo dirigirse a distintos destinatarios?
- ¿Cómo incluir las descripciones en algunos textos?
- ¿Cómo emplear los signos de puntuación?
- El uso de las mayúsculas.
- Restricciones básicas del sistema de escritura (“m” antes de “b” o “p” y no “n”; “b” antes de “l” o “r” y no“v”; etc.)
- Separación entre palabras.
























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Fundamentación

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Delia Lerner, sostiene que, la escuela hoy enfrenta el desafío de formar lectores y escritores capaces de desenvolverse autónomamente en la cultura escrita. Para ello, es necesario...