Proyecto de psicomotricidad en preescolar
Páginas: 17 (4198 palabras)
Publicado: 13 de octubre de 2010
es un proyecto para maestras de nivel preescolar en el area de psicomotricidad
autor: J.Marie tasset
acurso taller de psicomotricidad
INTRODUCCION
El presente trabajo enfoca el quehacer docente en la psicomotrizidad relacionada con las habilidades dentro del desarrollo del niño de preescolar, pues el comportamiento infantil tiene mucha importancia porque nos permite entender los nivelesde maduración de un sano proceso de desarrollo del niño y tiene que ver con la educación psicomotriz al utilizar el cuerpo como medio y no como fin para conseguir una optima preparación intelectual y física.
La palabra psico_motricidad esta formada por el primer termino psico: del griego psikos(alma,espíritu, referida a la actividad psíquica, y el segundo termino motricidad : referida al latinmotus movimiento.
Como expresa J.Marie Tasset (CURSO TALLER PSICOMOTRICIDAD. E movimiento de la mente .) La psicomotriz en el jardín de niños Centro de asistencia infantil comunitario Alicia en el jardín encantado pues se encuentran en la etapa de exploración y propongo un marco pedagógico con la posibilidad de cambios paulatinos convenientes a las coordinaciones neuromotrices esenciales y elcomportamiento social del niño.
La conciencia del propio y sus movilizaciones está ligada a toda educación psicomotriz.
En esta propuesta de mejora lo más importante es que los niños (as) comiencen por ejercicios elementales para que aprendan a conocerse a diferenciar sus segmentos a apreciar y luego a controlar los diversos tipos de movilización, después a orientarse en espacio ,tiempo yforma ., para que mas tarde sientan y diferencien sus propias acciones.
En mi mejora efectuare estas consignas en dos niveles:
1._El de la conciencia y el conocimiento: desde los conocimientos de base ayudando al niño a conocer las diferentes partes del cuerpo a direnciarlos y a sentir su papel.
2._El control de sí mismos, apoyados en las actividades rítmicas o de movimientos específicos loque les permitirá llegar a la independencia de sus movimientos y a la disponibilidad de su cuerpo para ejecutar correctamente una consigna.
IMPLEMENTAREMOS LAS TECNICAS DE RELAJACION
Equilibrio postural ,respiración ,conductas motrices de base , y la coordinación dinámica general
Para que atra vez de estas técnicas básicas los niños logren objetivos concretos , no ambiguos., relacionadoscon el sano desarrollo psicomotor mediante juegos, ejercicios ,actitudes.
APLICACIÓN DEL DIAGNOSTICO INICIAL
Diagnostico: Es analizar y plantear problemáticas más importantes a partir de mi práctica docente , teniendo por objetivo alternativas de solución .
Mi diagnostico inicial se baso principalmente en la observación, ya que atraves de ella ubique el problema principal falta deestrategias para que los niños desarrollen su psicomotricidad al realizar mi plan de trabajo observe la dificultad que tienen los niños para realizar consignas e incluso para lograr integrarse ., por lo que me propuse crear alternativas de solución ., y observe tan bien que a los niños solo les interesaba jugar ., a partir de este mi diagnostico :
Trate de implementar metodologías diversasapoyadas en investigaciones pedagógicas donde el juego como herramienta educativa es la llave para lograr más y mejores aprendizajes , quiero decir que el juego en la etapa preescolar no solo es un entretenimiento sino también un medio por el cual el niño desarrolla sus potencialidades y provoca cambios cualitativos en las relaciones que establecen con otras personas , con su entorno espacio-tiempo, enel conocimiento de su cuerpo , en su lenguaje y al estructuración de su pensamiento social.
El punto de inicio consiste en situar al niño ante una gama de posibilidades , mediante juegos lúdicos con rondas infantiles y consignas de movimientos específicos yo como educadora me convierto en promotora y guía del niño , creando ambientes estimulantes que les permitan expresar sus ideas libremente...
autor: J.Marie tasset
acurso taller de psicomotricidad
INTRODUCCION
El presente trabajo enfoca el quehacer docente en la psicomotrizidad relacionada con las habilidades dentro del desarrollo del niño de preescolar, pues el comportamiento infantil tiene mucha importancia porque nos permite entender los nivelesde maduración de un sano proceso de desarrollo del niño y tiene que ver con la educación psicomotriz al utilizar el cuerpo como medio y no como fin para conseguir una optima preparación intelectual y física.
La palabra psico_motricidad esta formada por el primer termino psico: del griego psikos(alma,espíritu, referida a la actividad psíquica, y el segundo termino motricidad : referida al latinmotus movimiento.
Como expresa J.Marie Tasset (CURSO TALLER PSICOMOTRICIDAD. E movimiento de la mente .) La psicomotriz en el jardín de niños Centro de asistencia infantil comunitario Alicia en el jardín encantado pues se encuentran en la etapa de exploración y propongo un marco pedagógico con la posibilidad de cambios paulatinos convenientes a las coordinaciones neuromotrices esenciales y elcomportamiento social del niño.
La conciencia del propio y sus movilizaciones está ligada a toda educación psicomotriz.
En esta propuesta de mejora lo más importante es que los niños (as) comiencen por ejercicios elementales para que aprendan a conocerse a diferenciar sus segmentos a apreciar y luego a controlar los diversos tipos de movilización, después a orientarse en espacio ,tiempo yforma ., para que mas tarde sientan y diferencien sus propias acciones.
En mi mejora efectuare estas consignas en dos niveles:
1._El de la conciencia y el conocimiento: desde los conocimientos de base ayudando al niño a conocer las diferentes partes del cuerpo a direnciarlos y a sentir su papel.
2._El control de sí mismos, apoyados en las actividades rítmicas o de movimientos específicos loque les permitirá llegar a la independencia de sus movimientos y a la disponibilidad de su cuerpo para ejecutar correctamente una consigna.
IMPLEMENTAREMOS LAS TECNICAS DE RELAJACION
Equilibrio postural ,respiración ,conductas motrices de base , y la coordinación dinámica general
Para que atra vez de estas técnicas básicas los niños logren objetivos concretos , no ambiguos., relacionadoscon el sano desarrollo psicomotor mediante juegos, ejercicios ,actitudes.
APLICACIÓN DEL DIAGNOSTICO INICIAL
Diagnostico: Es analizar y plantear problemáticas más importantes a partir de mi práctica docente , teniendo por objetivo alternativas de solución .
Mi diagnostico inicial se baso principalmente en la observación, ya que atraves de ella ubique el problema principal falta deestrategias para que los niños desarrollen su psicomotricidad al realizar mi plan de trabajo observe la dificultad que tienen los niños para realizar consignas e incluso para lograr integrarse ., por lo que me propuse crear alternativas de solución ., y observe tan bien que a los niños solo les interesaba jugar ., a partir de este mi diagnostico :
Trate de implementar metodologías diversasapoyadas en investigaciones pedagógicas donde el juego como herramienta educativa es la llave para lograr más y mejores aprendizajes , quiero decir que el juego en la etapa preescolar no solo es un entretenimiento sino también un medio por el cual el niño desarrolla sus potencialidades y provoca cambios cualitativos en las relaciones que establecen con otras personas , con su entorno espacio-tiempo, enel conocimiento de su cuerpo , en su lenguaje y al estructuración de su pensamiento social.
El punto de inicio consiste en situar al niño ante una gama de posibilidades , mediante juegos lúdicos con rondas infantiles y consignas de movimientos específicos yo como educadora me convierto en promotora y guía del niño , creando ambientes estimulantes que les permitan expresar sus ideas libremente...
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