proyecto de pulsenach

NOMBRE DEL PROYECTO “Imágenes del Bicentenario”
CURSO: 1° año

MATERIA / S: Historia e Informática

DOCENTES A CARGO: Graciela Browarnik y Perla Awensztern

FUNDAMENTACIÓN: La educación en elsiglo XXI requiere nuevas miradas y la aplicación de nuevas tecnologías sobre los saberes y la llegada que estos tienen en las sociedades a las que pertenecen. El ritmo cambiante de la vida nos lleva,no solo a transmitir datos y herramientas para su comprensión, sino también a recordar, a transmitir saberes significativos, a formar miradas críticas para comprender diferentes realidades ycontextos. En este sentido, resulta interesante, en el año del Bicentenario, volver a trabajar los contenidos relacionados con el proceso revolucionario de mayo de 1810 desde el punto de vista de las imágenesy las discusiones que llevaron a ese proceso.

SITUACIÓN PROBLEMA: Las discusiones reflejadas en el cuadro de Subercaseaux acerca del Cabildo Abierto del 22 de mayo de 1810 (absolutismo o soberaníapopular), pueden ser comparadas con la tensión siempre presente entre autoritarismo y democracia. Sin embargo. Los discursos políticos y mediáticos del Bicentenario aluden a estos términos en lugarde presentarse, como en 1910, como balance y proyecto de futuro al mismo tiempo. En este sentido, esta actividad busca, a partir de una reflexión sobre el pasado, retomar la idea de balance y proyecto.CONTENIDOS CONCEPTUALES:
Historia: La historia y el oficio del historiador. Cabildo Abierto del 22 de mayo de 1810. El proceso revolucionario. Contexto histórico.
Informática: Movie Maker.Edición de video, imágenes, audio, efectos de animación.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: búsqueda de información, extracción de ideas de distintas fuentes bibliográficas, elaboración del Movie Maker ypresentación de los temas en la clase abierta. Debate en relación al pasado y el presente poniendo el eje en la idea de balance y proyecto de futuro del Bicentenario.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: La...