proyecto de reciclaje

1. DISEÑO Y ELABORACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS
2. PLANIFICACIÓN DECIDIR POR ADELANTADO Y CON CLARA PREVISIÓN: QUÉ HACER? CÓMO Y CUÁNDO HACERLO? QUIÉN HA DE HACERLO?
3. ETAPAS DEL PROCESO DE PLANIFICACIÓN IDENTIFICACIÓN DIAGNÓSTICO ANÁLISIS FODA Fortalezas Debilidades Oportunidades Amenazas
4. MISIÓN ¿Dónde estamos hoy? ¿Quiénes somos? ¿Qué hacemos? ¿A quiénes servimos? ¿Cómo somos vistospor aquellos que son importantes para nosotros? ¿Qué valores y qué personalidad tenemos como estudiantes, profesionistas u organización? ¿Qué nos distingue de otras instituciones?
5. VISIÓN ¿Quiénes seremos? ¿Cómo queremos que nos vean? ¿A quiénes serviremos? ¿Qué caminos debemos seguir para llegar a esta visión? ¿Cómo queremos ser vistos? ¿Cómo desarrollaremos las estrategias? ¿En qué tiempo?6. PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA Se basa en la participación Analiza la visión de la organización Esfuerzo disciplinado y riguroso que explica los elementos que la componen Orientada a la acción Busca líderes para la diferentes tareas Permite proyección de largo plazo El producto es resultado del trabajo conjunto de todos los integrantes de la organización
7. PROYECTOS: EDUCATIVO: Como unideario o proyecto de carácter propio para integrar y explicar los valores y actitudes propias de una organización. Es un instrumento de gestión y estrategia educacional, recoge elementos referidos a la gestión curricular organizativa
8. Como modelo de escuela centrado en identificar el estilo educativo de la institución escolar Como cultura institucional abarcando el proyecto institucional, elproyecto pedagógico, el proyecto organizativo y el proyecto de convivencia
9. EL PROYECTO EDUCATIVO PUEDE REALIZARSE COMO: PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL: LIDERAZGO FODA OBJETIVOS ESTRATÉGICOS PLANES DE ACCIÓN
10. PROYECTO PEDAGÓGICO PROCESOS PEDAGÓGICOS PROPUESTA CURRICULAR PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO REGLAMENTO DE EVALUACIÓN RESULTADOS LOGROS DE APRENDIZAJES
11. PROYECTO ORGANIZATIVOPROCESOS Y SOPORTES ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL ORGANIGRAMA PERFILES, ROLES, FUNCIONES, MANUAL DE FUNCIONES
12. PROYECTO DE CONVIVENCIA PERSONAS Y CONVIVENCIA CLIMA ORGANIZACIONAL REGULACIÓN DEL PROCESO EVALUACIÓN DEL PROCESO
13. PROYECTOS EDUCATIVOS EXISTENCIA DE UN PROBLEMA FOCALIZACIÓN DE LA ATENCIÓN BÚSQUEDA DE SOLUCIÓN ORDENAMIENTO MENTAL
14. ETAPAS DE UN PROYECTO EDUCATIVO ANÁLISIS DE LASITUACIÓN EDUCATIVA SELECCIÓN Y DEFINICIÓN DE UN PROBLEMA DEFINICIÓN DE LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
15. ANALISIS DE LA SOLUCIÓN PLANIFICACIÓN DE LAS ACCIONES (CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES) ESPECIFICACIÓN DE RECURSOS HUMANOS, MATERIALES, ECONÓMICOS EVALUACIÓN INFORME FINAL
16. 1. ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN EDUCATIVA NECESIDADES Y MOTIVACIONES ALUMNOS PROFESORES DIRECTIVOSPADRES
17. Definir y explicitar una necesidad real Considerar una población específica Basada en observación crítica de la realidad El problema es posible de resolver
18. 2. SELECCIÓN Y DEFINICIÓN DEL PROBLEMA El problema debe limitarse tanto en la extensión (ámbito) del concepto, como en el tiempo y el espacio Identificar una laguna, un desacuerdo, una interrogante concreta Considerar larealidad, factibilidad en el tiempo, financiamiento, información e instrumentos
19. Se debe evitar plantear temas muy extensos y complejos El tema debe ser específico Verificar si el tema elegido produce una motivación real en el equipo de trabajo Confirmar si se dispone de suficiente información Asegurarse que el problema sea novedoso, de actualidad y que sea una contribución a la unidad educativa20. 2.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Definir lo que se desea resolver, solucionar o innovar. Diagnóstico inicial de la situación problemática Analizar el problema en sus partes constitutivas, planteándose interrogantes como:
21. ¿En qué circunstancias aparece el problema? ¿Qué elementos pueden originarlo? ¿Qué elementos básicos lo componen? ¿Cuáles componentes son fundamentales? ¿Cuáles son...