PROYECTO DE REGULARIZACION DE 6to GRADO

PROYECTO DE REGULARIZACION DE 6to GRADO
(PROFR. CARLOS ISMAEL LÓPEZ AGUILAR)
Considero que el aprendizaje es un proceso personal, pero a la vez social, que cada individuo efectúa al relacionarse con los objetos, los fenómenos, las personas y la cultura de su entorno. Es un proceso activo, es decir, en el que se participa activamente. Se aprende no sólo intercalando con los objetos sino,igualmente, mediante la interacción social siendo el lenguaje y las relaciones de comunicación esenciales en el proceso. Esta idea genérica del aprendizaje nos conduce a resaltar en el aula los procesos de comunicación interindividuales, las relaciones personales y las relaciones maestro-alumnos. Con esa orientación intentamos hacer que la escuela y el aula sean contextos organizados de procesoscomunicativos. Interviniendo en la organización de esos contextos maestros y niños. En tal contexto comunicativo cada niño va construyendo sus conocimientos con la ayuda de los demás compañeros y del maestro, pero, sobre todo, gracias a un proceso de tanteo e investigación personales. Lo que no significa que el aprendizaje sea un proceso estrictamente individual. Por lo tanto el siguiente proyecto seenfocara de manera grupal buscando ya ayuda mutua, en los contenidos a trabajar.
ESPAÑOL
La enseñanza de la lengua en este ciclo tendrá los siguientes objetivos:
- Adquirir hábitos de diálogo.
- Narrar las propias experiencias y conocimientos utilizando las distintas técnicas de comunicación (oral, escrita, gestual, etc.).
- Aprender a escuchar las opiniones de los compañeros con respeto.
- Ser capazde intervenir en situaciones de debates y planteamientos de problemas confiando en su modo de expresión individual.
- Comprender poemas, narraciones y exposiciones orales y escritas.
- Modificar la realidad utilizando la fantasía, ampliando textos y cambiando parte y finales de unos dados.
- Adquirir hábitos de consulta de diversas fuentes de información.
- Despertar inquietud por lacomunicación.
- Aprender a reflexionar sobre los contenidos en el uso de la lengua.
- Adquirir las técnicas de trabajo del subrayado, resumen, etc. como base para el trabajo de las demás áreas.



CONTENIDOS
Expresión oral
Expresión escrita

Reflexión sobre la lengua

Lectura

- Narración. - Diálogo.
- Entrevistas. - Poesías
- Modificación o ampliación de textos o historias.
- Creaciónde historias reales y fantásticas.
- Poesías.
- Modificación y ampliación de textos o historias.
- Creación de historias reales y fantásticas.
- Textos libres.
- La oración: sujeto y predicado.
- Verbo - El sustantivo y sus clases.
- El adjetivo calificativo.
- El artículo.

- Lectura silenciosa, en voz alta y expresiva.
- Comprensión de textos.
- Participación en juegos de animaciónlectora.


EVALUACIÓN
Los criterios que se apuntan a continuación tienen, fundamentalmente, un carácter orientativo e instrumental.
En primer lugar, como criterios objetivos que permiten sondeos y conocer el punto de partida del alumno en relación con aquellos aspectos que conforman básicamente el ámbito comunicativo; en segundo lugar deben facilitar el conocimiento acerca del desarrollo que niños yniñas, desde el punto de partida, van obteniendo a lo largo del proceso de enseñanza-aprendizaje, y en tercer lugar como instrumento de valoración del resto de elementos que componen todo el proceso de enseñanza: metodología, recursos, etc.
- En relación con la comprensión de discursos orales y escritos.
Se trata de valorar la actitud hacia el hecho comunicativo, agilizada por una metodología quepromueva constantes situaciones de comunicación en el aula. Al mismo tiempo los alumnos serán capaces de extraer conclusiones leídas o escuchadas.
Utilizaremos la lectura también, como medio para tener acceso a la información y usaremos estrategias tendentes a utilizar y habituar a usar archivos de palabras, folletos, ficheros, enciclopedias, etc.
Valorar la coherencia, organización, el...