Proyecto De Retos Multiples
Páginas: 7 (1553 palabras)
Publicado: 13 de abril de 2011
PROYECTO EDUCATIVO
SECCION: RETOS MULTIPLES.
AÑO: 2011.
TURNO: TARDE.
ESCUELA: ESPECIAL N° 7.
INTRODUCCION
El presente proyecto tiene como objetivo la puesta en marcha de un programa institucional para aquellas personas que presentan la acumulación de varios déficits o limitaciones de distintas naturaleza (física, sensorial, social).
Por lo tanto los maestros a cargo de niños ypersonas con retos múltiples nos proponemos construir un nuevo abordaje que permitirá la significación y funcionalidad de los aprendizajes dentro de una propuesta de ENFOQUE ECOLOGICO FUNCIONAL.
El encuadre se basara en dicho modelo adaptando el programa educativo individual a las particularidades de cada persona. El trabajo en equipo será la modalidad adoptada para el logro de las metasfuncionales en cada programa educativo individual.
Fundamentación
Las personas con necesidades múltiples son aquellas que debido a la combinación de discapacidades presentan necesidades adicionales en su educación, en su desarrollo y en su comunicación.
Estas deben ser reconocidas como personas que requieren de métodos especiales de comunicación y de desenvolvimiento en la vida diaria; esto quieredecir realizar las adaptaciones necesarias para que la persona pueda acceder dentro de sus posibilidades a los distintos medios, que accede una persona sin ningún impedimento; ser las relacionadas a la educación, la vida laboral y social, o actividades culturales y deportivas.
Para estas personas cada momento por más corto que nos parezca; para ellos es una oportunidad de conocer, aprender o deapreender, siempre que el medio ya sea familiar-escolar y/o circundante comprenda que cada uno de ellos tiene un estilo y necesitan de un tiempo distinto al otro por ser únicos.
Por todo ello se planificara centrándonos en la persona, con lo cual nos permitirá encontrar y fomentar los dones de cada uno. Este cambio centrado en la persona nos desafiara a valorar a cada individuo como único, plenode dones y posibilidades.
La selección de este enfoque se piensa en las posibilidades de aplicación en nuestra institución considerando por supuesto las desventajas edilicias, dentro de estas posibilidades está el hecho que las metas que se plantean deben ser funcionales y significativas en la vida del niño y su familia. Por consiguiente se efectuaran las modificaciones necesarias en cada P.E.PNATURALEZA DEL PROYECTO:
Ofrecer un espacio de abordaje integral a niños y personas con retos múltiples y a su familia, en un marco de atención interdisciplinaria.
Mejorar la calidad de vida de los alumnos.
OBJETIVOS GENERAL DEL PROYECTO:
"OFRECER SITUACIONES DE APRENDIZAJE VÁLIDAS PARA EL LOGRO DE UN DESARROLLO ARMÓNICO DEL NIÑO, BASADO EN LA INTERACCIÓN DINÁMICA ENTRE LA FAMILIA,LA ESCUELA Y LA SOCIEDAD".
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Que el niño sea capaz de comunicarse con el entorno.
Crear situaciones que tiendan a la adaptación del niño al medio escolar y social.
Establecer un código común entre la familia, el alumno y la escuela.
POBLACION DESTINATARIA
Caracterización de la persona Multi-impedida
Es una persona (niño, joven, adulto) que presenta más de unapatología agregada o limitaciones en distintas área por ej: comunicación, socialización etc.
Siempre acompañada de una discapacidad de base.
CARACTERISTICAS:
Los niños con retos múltiples presentan rasgos en común aunque conviene tener muy en cuenta y siempre presente, que cada uno constituye un caso único.
La primera característica común, la constituye la interrupción o perturbación delvínculo con la madre, puesto que el niño no cubre las expectativas de sus padres y la mama no comprende las demandas de este niño que es diferente.
Aparecen movimientos auto estimulante como lo son la succión del pulgar, la masturbación, etc.
Se ponen de manifiesto conductas desordenadas, descontroladas, agresivas.
Hay poco interés por el medio que los rodea.
Hay dificultades en...
SECCION: RETOS MULTIPLES.
AÑO: 2011.
TURNO: TARDE.
ESCUELA: ESPECIAL N° 7.
INTRODUCCION
El presente proyecto tiene como objetivo la puesta en marcha de un programa institucional para aquellas personas que presentan la acumulación de varios déficits o limitaciones de distintas naturaleza (física, sensorial, social).
Por lo tanto los maestros a cargo de niños ypersonas con retos múltiples nos proponemos construir un nuevo abordaje que permitirá la significación y funcionalidad de los aprendizajes dentro de una propuesta de ENFOQUE ECOLOGICO FUNCIONAL.
El encuadre se basara en dicho modelo adaptando el programa educativo individual a las particularidades de cada persona. El trabajo en equipo será la modalidad adoptada para el logro de las metasfuncionales en cada programa educativo individual.
Fundamentación
Las personas con necesidades múltiples son aquellas que debido a la combinación de discapacidades presentan necesidades adicionales en su educación, en su desarrollo y en su comunicación.
Estas deben ser reconocidas como personas que requieren de métodos especiales de comunicación y de desenvolvimiento en la vida diaria; esto quieredecir realizar las adaptaciones necesarias para que la persona pueda acceder dentro de sus posibilidades a los distintos medios, que accede una persona sin ningún impedimento; ser las relacionadas a la educación, la vida laboral y social, o actividades culturales y deportivas.
Para estas personas cada momento por más corto que nos parezca; para ellos es una oportunidad de conocer, aprender o deapreender, siempre que el medio ya sea familiar-escolar y/o circundante comprenda que cada uno de ellos tiene un estilo y necesitan de un tiempo distinto al otro por ser únicos.
Por todo ello se planificara centrándonos en la persona, con lo cual nos permitirá encontrar y fomentar los dones de cada uno. Este cambio centrado en la persona nos desafiara a valorar a cada individuo como único, plenode dones y posibilidades.
La selección de este enfoque se piensa en las posibilidades de aplicación en nuestra institución considerando por supuesto las desventajas edilicias, dentro de estas posibilidades está el hecho que las metas que se plantean deben ser funcionales y significativas en la vida del niño y su familia. Por consiguiente se efectuaran las modificaciones necesarias en cada P.E.PNATURALEZA DEL PROYECTO:
Ofrecer un espacio de abordaje integral a niños y personas con retos múltiples y a su familia, en un marco de atención interdisciplinaria.
Mejorar la calidad de vida de los alumnos.
OBJETIVOS GENERAL DEL PROYECTO:
"OFRECER SITUACIONES DE APRENDIZAJE VÁLIDAS PARA EL LOGRO DE UN DESARROLLO ARMÓNICO DEL NIÑO, BASADO EN LA INTERACCIÓN DINÁMICA ENTRE LA FAMILIA,LA ESCUELA Y LA SOCIEDAD".
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Que el niño sea capaz de comunicarse con el entorno.
Crear situaciones que tiendan a la adaptación del niño al medio escolar y social.
Establecer un código común entre la familia, el alumno y la escuela.
POBLACION DESTINATARIA
Caracterización de la persona Multi-impedida
Es una persona (niño, joven, adulto) que presenta más de unapatología agregada o limitaciones en distintas área por ej: comunicación, socialización etc.
Siempre acompañada de una discapacidad de base.
CARACTERISTICAS:
Los niños con retos múltiples presentan rasgos en común aunque conviene tener muy en cuenta y siempre presente, que cada uno constituye un caso único.
La primera característica común, la constituye la interrupción o perturbación delvínculo con la madre, puesto que el niño no cubre las expectativas de sus padres y la mama no comprende las demandas de este niño que es diferente.
Aparecen movimientos auto estimulante como lo son la succión del pulgar, la masturbación, etc.
Se ponen de manifiesto conductas desordenadas, descontroladas, agresivas.
Hay poco interés por el medio que los rodea.
Hay dificultades en...
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