Proyecto De Salida Educativa

FUNDAMENTOS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES PARA LA EDUCACION BASICA

MIRIAM ESPERANZA TAPIAS TAPIAS
CODIGO: 200912204
MARIA DEL PILAR PINEDA PLAZAS
CODIGO: 200912039
ANGELA PATRICIA CEPEDA ALVAREZ
CODIGO: 200912027

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA – FESAD LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN MATEMATICAS, LENGUA CASTELLANA Y HUMANIDADES
VII SEMESTRE
SOGAMOSO2012
FUNDAMENTOS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES PARA LA EDUCACION BASICA

MIRIAM ESPERANZA TAPIAS TAPIAS
CODIGO: 200912204
MARIA DEL PILAR PINEDA PLAZAS
CODIGO: 200912039
ANGELA PATRICIA CEPEDA ALVAREZ
CODIGO: 200912027
TUTORA: GLORIA ESPERANZA NIÑO CAMARGO
FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA – FESAD LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN MATEMATICAS, LENGUA CASTELLANA YHUMANIDADES
7 SEMESTRE
SOGAMOSO
2012

INTRODUCCIÓN

Una educación de calidad para nuestros alumnos y alumnas ha de ser aquella que responda a la investigación de las nuevas demandas sociales (base fundamental en las enseñanzas de estos ciclos formativos) de modo eficaz y que proporcione no solo un incremento en su calidad de formación, sino también igualdad, justicia y oportunidades paratodos. En este contexto es en el que hemos situado y diseñado la contribución de las actividades complementarias y extraescolares para lograr una formación plena de los alumnos y las alumnas.

Por otra parte, este tipo de actividades nos ha permitido una mayor participación de la comunidad educativa, especialmente del alumnado, los alumnos de nuestros ciclos formativos, también, en la gestión,organización y realización de las actividades, potenciando la implicación de estos en su proceso de aprendizaje y desarrollando valores relacionados con la socialización, la participación, la cooperación, el respeto a las opiniones de los demás y la asunción de responsabilidades, entre otros.

Por todo ello, estas actividades deben tener su lugar dentro de la vida de los Ciclos Formativos,integrándose adecuadamente en el conjunto de las actividades educativas que en el mismo se realizan. En este sentido, la organización y el funcionamiento de los Ciclos deben facilitar la participación de los alumnos y alumnas en este tipo de actividades con objeto de profundizar e ilustrar los contenidos de los aprendizajes que están desarrollando.

Por otra parte en el diseño de nuestras actividadesextraescolares y complementarias hemos tenido presente su desarrollo de acuerdo con el Proyecto Curricular del Ciclo, teniendo en cuenta que tienen un carácter diferenciado por el momento, espacios o recursos que utilizan. También hemos considerado en el diseño de las actividades extraescolares, que sean un medio para potenciar la apertura del Ciclo Formativo al propio Centro, a su entorno y aprocurar la formación integral del alumnado en aspectos referidos a la ampliación de su horizonte cultural, académico y profesional, así como la preparación para su inserción laboral y social.

Finalmente decir en esta introducción que otro aspecto que nos ha llevado a reforzar las actividades extraescolares en el ciclo ha sido la abundante participación e interés del alumnado, observando que laasistencia e implicación en estas actividades de los alumnos y alumnas ha sido plena y muy bien aceptada.

Creo que podemos considerar el mundo de la educación como una de las
bases fundamentales de la sociedad, ya que de ella depende el desarrollo de la misma. Educar no es simplemente transmitir conocimientos, sino formar a los niños como hombres y mujeres del mañana, para que puedan y sepan viviren sociedad.

Debemos educar en todos los aspectos, la educación ha de ser integral, es
decir, humana, ética, moral, física,… Sin embargo, nos encontramos con una sociedad caracterizada por la falta de tiempo, aspecto que influye considerablemente en el ámbito escolar, y una elevada cantidad de materias/asignaturas que se imparten para llegar a conseguir unos objetivos mayoritariamente...