Proyecto De Salidas







PROYECTO: “CONOCIENDO LA CHACRA”.
ESCUELA: N° 1” GABRIELA MISTRAL.”
DOCENTES A CARGO: CÓRDOBA, RITA; GÓMEZ, CARINA.














Destinatario: alumnos/as de 5 año A y B de los turnos mañana y tarde de la escuela N° 1 Gabriela Mistral.
Diagnóstico: el grupo está integrado por 21 varones y 19 niñas, siendo el mismo muy activo, responsable y con una característica muy particular, son muyunidos, extrovertidos y participativos en los emprendimientos educativos planteados en la clase.
Fundamentación:
En esta salida los alumnos/as observa, toca, se desplaza, se mueve, se pregunta, descubre, piensa, establece relaciones, se expresa y opina.
Formar la curiosidad en los alumnos/as favorecerá la formación de individuos capaces de actuar en la realidad, abierto, critico, con capacidad deautoaprendizaje, autónomo.
Además este proyecto está pensado para trabajar en las distintas áreas curriculares, para reforzar diferentes conocimientos.
Las ciencias naturales, metodológicamente, requieren de un contacto directo con el ambiente como complemento de los contenidos, haciendo énfasis en la participación activa en el aprendizaje, teniendo en cuenta los actuales problemas en el medioambiente, esta propuesta educativa brinda la posibilidad de que por medio de la experiencia directa, se produzca la motivación necesaria para un cambio de conducta, en pos de la construcción de un pensamiento ecológico.
La chacra educativa es una alternativa en la cual se proponen diferentes actividades organizadas por talleres, visitas guiadas, elaboración de productos alimenticios, laboratorio etc.Esto se convierte en una experiencia rica que permite organizar y desarrollar actividades antes, durante y después de la visita, de manera que los alumnos/as puedan vivenciar la naturaleza y construir su propio conocimiento a través de la investigación.

Presupuesto de tiempo:
Estimamos una jornada para la realización de la salida a la chacra, que Incluye la partida desde la puerta de la escuelaN° 1 Gabriela Mistral; llegada al sitio; reconocimiento, exploración y registro del espacio; visita guiada por el interior del lugar; regreso a la puerta de la escuela N ° 1 Gabriela Mistral.
No obstante, prevemos distintas instancias previas y posteriores a la salida en las que se realizarán diversas actividades áulicas y domiciliarias que enriquezcan la experiencia.










Objetivosgenerales:
Que los alumnos/as logren:
Desarrollar la capacidad de describir, interpretar y criticar.
Apreciar y respetar las normas de convivencia fuera del aula.
Estimular y fomentar valores como la confianza la igualdad la solidaridad el respeto y la tolerancia.
Socializar, estrechar el contacto con los maestros y con los otros niños del aula y adquirir habilidades para la resolución de conflictos.Entender la realidad a partir del análisis y observación.
Comprender y valorar el cuidado del media ambiente.


Objetivos específicos:
Que los alumnos/as puedan:
Respetar y valorar a la naturaleza y a sus pares.
Ejercitar una actitud de observación y exploración del medio.
Diferenciar entre seres vivos y no vivos, y las relaciones que entre ellos se establecen.
Conocer el proceso productivo delpan.
Respetar y cumplir normas de convivencia.
Adquirir habilidades sociales básicas para el diálogo, la convivencia, el trabajo grupal.

Actividades sugeridas:
Áreas:
Ciencias naturales.
Contenidos.
Seres vivos.
Los seres vivos del ambiente terrestre.
Registro e interpretación de información.
Introducción a la diversidad vegetal.
Introducción a la diversidad animal.
Similitudes y diferencias entreanimales adultos y sus crías.

Actividades previas:

Poner en juego lo que los alumnos/as saben acerca de la producción y desarrollo de las plantas y los animales, intercambiar punto de vista, etc.
Los alumnos/as verán una película donde ellos pueden observar, los animales y plantas en su diversidad.
Lectura y análisis de documentos y bibliografía que permitan:
La información necesaria para...