Proyecto De Sana Convivencia

NOMBRE DEL PROYECTO | Sexo es más que eso |
NOMBRE DEL EQUIPO: | Interventores de la sexualidad |
LEMA: | Educación sexual responsabilidad de todos |
LOGO: | |
ETC | Chocó |
RESPONSABLES: | Beatriz J. Ibargüen CórdobaConstanza Quejada PanessoYajaira Moreno Córdoba |
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: | Institución Educativa Antonio Ricaurte|
SEDES | Principal - Las Américas - Villa Rufina - Nueva Luz - El Diez |
DANE: | 127615000027 |
INTRODUCCIÓN | Este proyecto busca incidir en prácticas y hábitos que puedan contrarrestar y prevenir las enfermedades, especialmente, las de transmisión sexual. Las actividades están orientadas a la fundamentación teórica sobre las enfermedades, al desarrollo de la autoestima, al cuidado delcuerpo y al modo de relacionarse con los demás. El proyecto entiende que la educación sexual está sustentada sobre el amor, como un elemento sustancial que potencia el bienestar personal, familiar, escolar y social y no exclusivamente sobre la genitalidad. Por lo tanto, las actividades y lecturas están encaminadas a fomentar valores y prácticas que posibiliten un acercamiento más humano a los otros.|
1. JUSTIFICACIÓN | La Educación Sexual Integral enfoca su atención en el desarrollo sexual saludable de niñas, niños, adolescentes y jóvenes, teniendo en cuenta las particularidades de cada etapa de desarrollo. En este sentido, se considera que ellas y ellos expresan un desarrollo sexual saludable cuando: Encuentran en su sexualidad una fuente de bienestar y placer a través de la expresiónauténtica de sentimientos y afectos. Valoran y cuidan su cuerpo, así como, la salud y el bienestar de las personas que los rodean. Manifiestan en su comportamiento las características propias de la sexualidad que corresponden a la etapa del ciclo vital que les toca vivir. Son agentes de su propio cuidado y desarrollo sexual, habiendo fortalecido factores de protección que les permitan anticiparsey evitar comportamientos y situaciones de riesgo. Tienen comportamientos responsables, libres de prejuicios y toman decisiones de manera autónoma. Son conscientes de sus actos y deseos, asumiendo una actitud crítica y reflexiva frente a las prácticas y representaciones sociales que sus contextos socioculturales establecen con respecto a la sexualidad. Buscan y reciben información actualizada yveraz con respecto a temas de educación sexual. La propuesta pedagógica de Educación Sexual Integral hace posible que las y los estudiantes adquieran aprendizajes básicos que permitan la expresión de una sexualidad saludable. Estos aprendizajes básicos para la Educación Sexual Integral están compuestos por las dimensiones biológicas reproductivas, socio-afectiva, éticas y morales. Para el logro deestos aprendizajes, se deben poner en práctica estrategias pedagógicas innovadoras, relevantes y pertinentes que respondan a la realidad socio-cultural de las y los estudiantes. |
2. MARCO LEGAL | CONSTITUCIÓN COLOMBIANA * Artículo 44. Derechos de la infancia, a la vida, integridad física, salud y seguridad social. * Artículo 45. Derecho del adolescente a la protección y a la formaciónintegral. * Artículo 48. Establece la universidad y obligatoriedad para recibir seguridad social. * Artículo 68. Derecho de los padres a elegir la educación de sus hijos. Establece que en las escuelas públicas no se obligará a nadie a recibir educación religiosa.CODIGO DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA * Artículo 20, numeral 18 establece que los niños cuentan con derechos de protección contrala transmisión del VIH/SIDA y las ETS. * Artículo 39, numeral 6 establece que son obligaciones de la familia promover el ejercicio responsable de los derechos sexuales y reproductivos. * Artículo 44, numeral 10. Que es obligación complementaria de las Instituciones Educativas orientar a la Comunidad educativa para la formación en salud sexual y reproductiva y la vida en pareja. * Artículo...