Proyecto de teatro segundo ciclo educación primaria

 PROYECTO DE TEATRO .

Propósitos.

* Favorecer el desarrollo de competencias comunicativas a través del lenguaje oral, corporal y gestual.
* Propiciar un espacio para la recreación y la producción cooperativa.
* Brindar oportunidades para el fortalecimiento de la propia autoestima a través del reconocimiento de diferentes capacidades.
* Proponer variadas situaciones delectura, escritura e intercambio oral, y fomentar la reflexión sobre los contextos de producción y reflexión de esas prácticas.
* Organizar el tiempo didáctico de manera que se garantice la continuidad y la diversidad en la apropiación de las prácticas del lenguaje, a través de proyectos y secuencia de actividades con propósitos comunicativos claros, realizables en corto plazo, y compartidos conlos alumnos/as.
* Proponer situaciones de lectura, escritura e intercambio oral que permitan a los alumnos/as desenvol-
verse de manera cada vez más autónoma y reflexiva, y usar el lenguaje para aprender, organizar el pensamiento y elaborar su discurso.
* Facilitar la apropiación gradual por parte de los alumnos/as de vocabulario específico referido a los diversos contenidos que se estudiany su acercamiento a registros cada vez más formales.
* Generar situaciones de evaluación compartida y autoevaluación.

Contenidos de Prácticas del Lenguaje en torno a la Literatura.

- Escuchar leer, leer solos y con otros, diversas obras literarias:
* Compartir la elección, la lectura, la escucha, los comentarios y los efectos de las obras con otros.
* Usar el conocimientosobre el autor y sobre el mundo para interpretar más ajustadamente el texto.
* Adecuar la modalidad de la lectura al propósito, al género o subgénero de la obra: _ advertir que las acotaciones son parte esencial del texto dramático: qué se lee en voz alta y qué no.
- Ejercer prácticas de escritor en torno a la literatura:
* Planificar antes y mientras se está escribiendo.
*Consultar con otros mientras se escribe y/o leerles o pedirles que lean lo que se ha escrito. Con-
sultar diferentes materiales de lectura.
* Revisar el propio texto mientras se está escribiendo. Revisar las distintas versiones de lo que se está redactando hasta alcanzar un texto que se considere bien escrito.
* Reflexionar sobre el uso del lenguaje en la producción escrita ajustadaal propósito.

Contenidos de Prácticas del Lenguaje en contexto de estudio.

- Buscar y seleccionar la información:
* Leer textos informativos en torno a la Literatura.
* Realizar búsquedas orientadas acerca de la biografía de los autores.
* Registrar por escrito distintos aspectos del material seleccionado.
* Utilizar la escritura al servicio de la comprensión.Actividades secuenciadas.
* Lectura e interpretación de la obra de teatro “ Entre fritura y verdura ” de Adela Basch.
* Apertura de un espacio de intercambio oral colectivo para expresar los sentimientos e impresio-
nes sobre la misma aportando las experiencias como espectadores teatrales de los alumnos/as. Re- flexión sobre los recursos utilizados por la autora para generarlos.* Propuesta de relectura individual buscando en qué lugar y de qué manera aparecen los malos entendidos leyéndolos en voz alta en la clase una vez identificados.
* Propuesta de relectura entre pares interpretando fragmentos del diálogo entre los personajes.

* Reflexión sobre la obra: ¿qué clase de género es?, ¿cuáles son los personajes?, ¿dónde trans-
curre la obra?, ¿cómo estánrepresentados los diálogos de los personajes?, ¿qué significado tiene la escritura que aclara las situaciones donde está ocurriendo la historia?, ¿qué es el escenario?.
* Registro en papel afiche y en las carpetas de algunos juegos del lenguaje identificados.
* Reflexión sobre el lenguaje en relación a la rima consonante utilizada mediante la propuesta de búsqueda de las mismas.

* Visita a la...