Proyecto de teatro
Páginas: 13 (3191 palabras)
Publicado: 5 de julio de 2011
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
UNIDAD NACIONAL EDUCATIVA DE ARTE “TALENTOS ARTISTICOS”
BARINAS EDO BARINAS
INICIACION EN EL TEATRO INFANTIL A LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA BR JOSÉ RAFAEL BRICEÑO ALTUVE BARINAS ESTADO BARINAS
(PROYECTO COMUNITARIO)
BARINAS, JUNIO DE 2010
INICIACION EN EL TEATRO INFANTIL A LOS ESTUDIANTES DELA UNIDAD EDUCATIVA BR JOSÉ RAFAEL BRICEÑO ALTUVE BARINAS ESTADO BARINAS
Agradecimiento
Agradecemos a Dios primeramente por ayudarnos, dirigirnos, guiarnos, bendecirnos, y darnos el privilegio de cumplir uno de nuestros sueños y metas como es haber realizado este proyecto- acción sin el seria imposible hacerlo realidad, A nuestros padres por el apoyo incondicional y que nosdepositan en pro del desarrollo académico e intelectual, así como el logro de nuestro sueños. A los directivos y personal docente de la Unidad Educativa "Talentos Artísticos" por el aprendizaje y la formación brindada en función de un ciudadano de bien y el conocimiento integral artístico que la caracteriza. A la U. E. Br José Rafael Briceño Altuve por la colaboración y confianza prestada para eldesarrollo de nuestro proyecto comunitario. A nuestros compañeros de estudio, siempre juntos como una familia unidad permanecimos poniendo el granito de arena por el bien de todos en función de nuestros logros A nuestro docente asesor Deivis S Meléndez por su colaboración, ya que en el momento mas propicio nos tendió su mano amiga.
Introducción
El teatro como arte creativo ayuda alinfante mediante la representación de distintos roles a profundizar en el conocimiento sobre si mismo y de los demás.
La presente investigación hace referencia a la INICIACION EN EL TEATRO INFANTIL A LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA BR JOSÉ RAFAEL BRICEÑO ALTUVE BARINAS ESTADO BARINAS Se puede decir que la iniciación al teatro para estudiantes es de vital importancia ya que elteatro, conecta al niño con el mundo del arte y le abre las puertas de la sensibilidad estética, de la reflexión, de la capacidad de descubrir distintos roles de sentimientos como reír y llorar de comprender diferentes visiones y realidades de la vida y explorar su entorno, y conocerse así mismo.
La característica principal de realizar esta investigación trae como objeto fundamentaldesarrollar la practica creativa y motriz de los niños y niñas, así como la adquisición de una mayor confianza en si mismo, el orgullo de su propia cultura y soberanía como aspectos inherentes a su formación integral concibiendo a la escuela y la comunidad como el lugar perfecto para difundir el teatro, buscando que los estudiantes adquieran autoestima, respeto, aprendan a convivir y no mantengan sumente ocupada en cosas que no les traerá ningún benefició positivo.
Es importante mencionar, que el interés de los estudiantes por el teatro es relativo al comprender que la motivación lúdica es vital para inducirlos en el quehacer artístico dramático ya que garantizara el éxito en el desarrollo del objeto establecido en el objeto trabajo comunitario propuesto.
Planteamiento delProblema
El teatro se ha convertido en una gran herramienta de aportes invalorables. De una forma inmediata y amena, conecta al niño con el mundo exterior como así mismo. Abre las puertas al conocimiento, a la cultura y a historias sin fronteras. Al mismo tiempo que el teatro invita a los niños al pensamiento y a la reflexión, también los atrae al entretenimiento dejándolo sinoportunidad de tener tiempo ocio. Fortaleciendo el aprendizaje que involucra necesariamente al cuerpo, la voz, la lectura y favorece una mayor conciencia de este y de sus posibilidades expresivas.
Nora Lía Sormani en su libro “el teatro para niños” (2000) vincula El teatro es una buena alternativa para evitar que los niños no estén expuestos todo un fin de semana a la televisión o al ordenador. Como...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
UNIDAD NACIONAL EDUCATIVA DE ARTE “TALENTOS ARTISTICOS”
BARINAS EDO BARINAS
INICIACION EN EL TEATRO INFANTIL A LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA BR JOSÉ RAFAEL BRICEÑO ALTUVE BARINAS ESTADO BARINAS
(PROYECTO COMUNITARIO)
BARINAS, JUNIO DE 2010
INICIACION EN EL TEATRO INFANTIL A LOS ESTUDIANTES DELA UNIDAD EDUCATIVA BR JOSÉ RAFAEL BRICEÑO ALTUVE BARINAS ESTADO BARINAS
Agradecimiento
Agradecemos a Dios primeramente por ayudarnos, dirigirnos, guiarnos, bendecirnos, y darnos el privilegio de cumplir uno de nuestros sueños y metas como es haber realizado este proyecto- acción sin el seria imposible hacerlo realidad, A nuestros padres por el apoyo incondicional y que nosdepositan en pro del desarrollo académico e intelectual, así como el logro de nuestro sueños. A los directivos y personal docente de la Unidad Educativa "Talentos Artísticos" por el aprendizaje y la formación brindada en función de un ciudadano de bien y el conocimiento integral artístico que la caracteriza. A la U. E. Br José Rafael Briceño Altuve por la colaboración y confianza prestada para eldesarrollo de nuestro proyecto comunitario. A nuestros compañeros de estudio, siempre juntos como una familia unidad permanecimos poniendo el granito de arena por el bien de todos en función de nuestros logros A nuestro docente asesor Deivis S Meléndez por su colaboración, ya que en el momento mas propicio nos tendió su mano amiga.
Introducción
El teatro como arte creativo ayuda alinfante mediante la representación de distintos roles a profundizar en el conocimiento sobre si mismo y de los demás.
La presente investigación hace referencia a la INICIACION EN EL TEATRO INFANTIL A LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA BR JOSÉ RAFAEL BRICEÑO ALTUVE BARINAS ESTADO BARINAS Se puede decir que la iniciación al teatro para estudiantes es de vital importancia ya que elteatro, conecta al niño con el mundo del arte y le abre las puertas de la sensibilidad estética, de la reflexión, de la capacidad de descubrir distintos roles de sentimientos como reír y llorar de comprender diferentes visiones y realidades de la vida y explorar su entorno, y conocerse así mismo.
La característica principal de realizar esta investigación trae como objeto fundamentaldesarrollar la practica creativa y motriz de los niños y niñas, así como la adquisición de una mayor confianza en si mismo, el orgullo de su propia cultura y soberanía como aspectos inherentes a su formación integral concibiendo a la escuela y la comunidad como el lugar perfecto para difundir el teatro, buscando que los estudiantes adquieran autoestima, respeto, aprendan a convivir y no mantengan sumente ocupada en cosas que no les traerá ningún benefició positivo.
Es importante mencionar, que el interés de los estudiantes por el teatro es relativo al comprender que la motivación lúdica es vital para inducirlos en el quehacer artístico dramático ya que garantizara el éxito en el desarrollo del objeto establecido en el objeto trabajo comunitario propuesto.
Planteamiento delProblema
El teatro se ha convertido en una gran herramienta de aportes invalorables. De una forma inmediata y amena, conecta al niño con el mundo exterior como así mismo. Abre las puertas al conocimiento, a la cultura y a historias sin fronteras. Al mismo tiempo que el teatro invita a los niños al pensamiento y a la reflexión, también los atrae al entretenimiento dejándolo sinoportunidad de tener tiempo ocio. Fortaleciendo el aprendizaje que involucra necesariamente al cuerpo, la voz, la lectura y favorece una mayor conciencia de este y de sus posibilidades expresivas.
Nora Lía Sormani en su libro “el teatro para niños” (2000) vincula El teatro es una buena alternativa para evitar que los niños no estén expuestos todo un fin de semana a la televisión o al ordenador. Como...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.