Proyecto De Teatro

Fundamentación:
En este proyecto se considera al juego como la piedra fundamental y fundante de la acción educativa, considera los procesos vitales esenciales de la especie humana, donde se expresan todas las necesidades, deseos, logros e intereses del individuo. El juego toma al sujeto en todas sus dimensiones, es decir, en una situación de juego lo compromete en lo corporal, en lo afectivo yen lo cognitivo.

Es por ello que dignificar la niñez, respetar y llevar a la práctica los derechos de la educación y los derechos de la apropiación de saberes básicos, significa construir propuestas sistemáticas en las que confluya lo lúdico, la enseñanza y el aprendizaje.

Debido a la vinculación que el juego tiene con la libertad, la creatividad y el placer es necesario destacar el papelprimordial del juego dramático. Ya que está íntimamente ligado con la posibilidad de construir, inventar y plantear una situación imaginada que se “despega”de la realidad, es decir, simbolizar habilita al niño a “ensayar” acciones que permiten crear “mundos posibles”. Estos se construyen en presencia y en compañía de otros, con la acción mediadora del docente y las experiencias de aprendizajeposibles, lo que enriquece sus posibilidades espontáneas de juego simbólico.

En el día a día los docentes priorizan actividades para lograr determinados aprendizajes, relegando de esta manera la importancia del juego en sí mismo.

Es a través de este proyecto que se habilitarán espacios de juego que estimulen la interacción entre pares, el desarrollo de la capacidad de asumir roles, el incremento delas aptitudes sociales y cooperativas, el desarrollo de las habilidades sociales, un incremento de las conductas pro- sociales así como una disminución de los niveles de agresión manifiesta y una mejora en la resolución cooperativa de los problemas de relación.

Queda claro la importancia y la valoración de estos juegos, dotando al proyecto de significatividad para el niño, brindandoposibilidades en las cuales se abra camino a la imaginación, al placer, diversión, libertad, creatividad, iniciativa, fantasía y a probar campos diversos de la realidad.

Esto será plasmado en un producto final que será la dramatización de un cuento como parte de la jornada de recreación del “Día de la primavera”

Propósitos:
Que el niño:
* Participe y coopere en juegos de dramatización y deorganización con roles (imitar- representar)
* Desarrolle y recree artísticamente (plástica y corporalmente) las características de un personaje.
* Aprecie la lectura como actividad placentera y creativa.
Contenidos:
El juego:
* En cuanto al grupo en general:
_ Integración al grupo de pares;
_ Inicio en la coordinación de las acciones propias con las acciones de sus pares;
_Colaboración e interacción con los pares.
_ Desarrollo de la imaginación.
* En cuanto al juego dramático:
_ Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación.
_ Interés por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes roles lúdicos.
_ Organización del espacio de juego.
* En cuanto al juego de construcción:
_ Construcción de diversas estructuras en elespacio, explorando las diversas posibilidades de los materiales.
_ Utilización de los materiales para la creación de variados escenarios lúdicos.
* En cuanto al juego con reglas convencionales:
_ Respeto por las reglas de juego.
_ Conocimiento de algunos juegos tradicionales que tienen valor para la cultura del niño, su comunidad y su familia.
Prácticas del lenguaje:
* Prácticas dellenguaje vinculadas al hablar y escuchar:
_ Interpretar el planteo de un juego o una actividad.
_ Preguntar sobre un aspecto de la actividad planteada que no se haya comprendido.
_ Invitar y responder a una invitación.
Estrategias docentes:
El docente facilita, juega, sugiere, pregunta, propone modos de juego, con la intención de lo siguiente:
* Habilitar el juego;
* Promover un clima...