Proyecto De Tecnologia para el Nivel Inicial

Desarrollo

Proyecto:
“Papel papel…el que encuentra es para el”

Diagnóstico/Problemática: Este proyecto surge a raíz de las dudas planteadas por los niños acerca del papel: ¿De dónde sale el papel que uso para dibujar? ¿Nosotros podemos hacer papel? (¿Qué usan quienes no tienen papel para dibujar? Interrogante Secundario)

Edad: 5 años.

Fundamentación: Considero sumamente importanteque los niños, conozcan no solo su proveniencia, sino también, los tipos y usos que se le pueden dar. Forma en que se puede reciclar, para su reutilización. Tratando de estimular su creatividad e imaginación, a la hora de utilizarlo. Siendo capaces de reconocer los lugares en los que puedan encontrarlo, como se puede producir desde sus hogares papel reciclado, siendo de ayuda en el ahorro económicopara las familias y una manera de contribuir con el cuidado del ambiente.

Objetivos:
Que los niños logren conocer la proveniencia del papel.
Que reconozcan y conozcan, las texturas, usos y tipos de papeles que existen.
Que conozcan uno de los recursos naturales y la explotación que se hace de él.
Que realicen el reciclado del Papel.
Que comprendan la importancia de ese proceso (reciclado)tanto para el medio ambiente, como para la sociedad en general.
Que expresen sus conocimientos e ideas, a través de diálogos y representaciones.
Fomentación de la solidaridad, a través de la recolección de papeles y su posterior donación a hogares u guarderías a las que les haga falta.

Contenidos:
Conceptuales:
Recursos Naturales: su explotación.
Educación Ambiental: Mejoramiento yconservación del ambiente y sus recursos.
Reciclaje: su importancia para la preservación del ambiente.
Valores.
El hombre como modificador del ambiente natural.
Cambios de los materiales durante el proceso de producción.
Elementos del Lenguaje Plástico:
Composición: cualidades de los materiales y objetos presentes en el entorno: formas, tamaño, textura y diseño.
Texturas: lisas, ásperas, suaves,rugosas.
Representación en el espacio bidimensional: dibujo y collage.
Lectura de producciones plásticas: propias y de sus pares.
El lenguaje oral en las relaciones sociales: Discursos de la lengua oral: Conversación y Diálogo. Argumentación. Narración.
Características de diferentes tipos de textos en función de su intencionalidad comunicativa: Informativa, Instruccionales, Epistolares.Características de los distintos portadores de textos (historietas, diarios, cartas, afiches, etc.).
Serie numérica: Representación escrita de cantidades.
Conocimiento del antecesor y sucesor de un número dado.
Procedimentales:
Formulación de preguntas.
Búsqueda de información por medio de observación directa e indirecta. Experimentos sencillos. Intercambios y conversaciones.
Intercambio deideas.
Interpretación de la información.
Exploración de las características y posibilidades expresivas de: un material y soporte (papeles).
Observación de su propia producción y de los otros.
Creatividad.
Expresión de ideas.
Elaboraciones propias y en conjunto.
Actitudinales:
Respeto por opiniones diferentes.
Autonomía.
Colaboración en el trabajo en equipo.
Participación.
Disfrute por lacreación.
Curiosidad, honestidad y apertura ante situaciones trabajadas.
Actitud de investigación.
Cooperación con otros para resolver diferentes situaciones.

Actividades:
1 “Conozcamos el mundo del papel”
La docente planeara un viaje-excursión con los niños y sus padres a una fábrica de papel. Un guía les mostrara el recorrido y les ira explicando los pasos.
A medida que vayanrecorriendo, la maestra tomara fotografías para realizar una actividad al día siguiente.
2 “Recordemos como surge el papel”
La docente ubicará las fotos desordenadas en el pizarrón y sentará a los niños frente a este. Seguidamente se sentará con ellos y les preguntará: ¿Se acuerdan de lo que vimos ayer en el viaje?, ¿Qué fue lo primero que nos mostró el señor?, ¿Y después? .Los niños irán comentando...