Proyecto de tesis comunicación oral

UNIVERSIDAD DE HUÁNUCO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

PROYECTO DE TESIS:

ESTRATEGIAS DINÁMICAS EN BASE A JUEGOS EN EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PRIMER GRADO DE PRIMARIA DE LA I.E. LEONCIO PRADO DE TINGO MARÍA- 2009

ALUMNO: CATALÁN SANTOS, ELÍ MESÍAS
TINGO MARÍA – PERÚ
2009
ÍNDICE

CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA1.1 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA…………………….. 05
1.2 FORMULACIÓN DE OBJETIVOS………………………. 05
1.3.1 Objetivo General…………………………………. 05
1.3.2 Objetivos Específicos…………………………….. 05
1.3.3 Justificación de la investigación…………………. 06

CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO

2.1 ANTECEDENTES DEL ESTUDIO………………………. 08
2.2 BASES TEÓRICAS………………………………………. 11
2.3 FORMULACIÓN DEHIPÓTESIS……………………….. 35
2.4 DETERMINACIÓN Y OPERACIONALIZACIÓN DE LAS 35
VARIABLES………………………………………………. 35
2.4.1 Definición de las variables……………………………. 35
2.4.2 Operacionalización de las variables…………………. 35

CAPÍTULO III
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

3.1 Tipo de investigación……………………………………….. 36
3.2 Diseño metodológico de la investigación…………………... 36
3.3 Población y muestra………………………………………… 373.3.1 Población……………………………………………… 37
3.3.2 Muestra……………………………………………….. 38
3.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos………….. 38
3.5 Técnicas de recojo, procesamiento y presentación de datos. 38

CAPÍTULO IV
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
4.1 Potencial humano…………………………………………… 39
4.2 Recursos materiales…………………………………………. 39
4.3 Recursos financieros………………………………………… 40
4.4 Cronograma deactividades…………………………………. 40

BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
Cuadro de consistencia
CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La Educación es una de las principales preocupaciones en todos los países del mundo, que apuntan a un verdadero desarrollo. Sin embargo, existe un notable deterioro en su proceso en los países de menor desarrollo como es el caso del Perú, donde los gobiernos de turno dejan oposponen su mejoramiento a través del tiempo. Sin embargo, en estos últimos años, se ha dado una serie de Reformas para elevar la calidad educativa, a través del Plan de Mejoramiento de la Educación y otros similares. Se ha priorizado el implementar una serie de Capacitaciones en base a concepciones constructivistas - cognitivas, pero se está descuidando en cómo tratar los problemas mayoritarios quepresentan los niños en los primeros grados de las Instituciones Educativas Públicas.
La emergencia educativa públicamente declarada en el Perú es el punto de referencia que da luces a su problemática educacional. Los resultados de la Evaluación Nacional de Rendimiento Estudiantil 2001 realizadas por la Unidad de Medición de la Calidad del Ministerio de Educación, revelaron que la mayoría de losestudiantes que concluye la primaria lo hace sin haber alcanzado el desarrollo esperado de las competencias del área de Comunicación.
Para disminuir el efecto que causa el problema de la deficiente comunicación oral, a partir de sus causas, en los niños del Primer Grado de la I. E." Leoncio Prado Gutierrez" de Tingo María, donde se ha apreciado que existe gran incidencia de este problema, setrazado un conjunto de Estrategias Dinámicas en base a juegos recreativos con fines de mejorar el problema de la comunicación oral en los niños y niñas que presentan este problema.
Se ha priorizado los juegos recreativos, porque por naturaleza los niños son hiperactivos para los juegos y por tanto, se ha considerado estas actividades como prioritarias.

1.1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.
¿De quémanera influyen las estrategias dinámicas en base a juegos en el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas del 1er. Grado de la Institución Educativa "Leoncio Prado G." e Tingo María?
1.2. FORMULACIÓN DE OBJETIVOS.
1.2.1 Objetivo General:
Determinar la influencia de las estrategias dinámicas en base a juegos en el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas del 1er. Grado de...