Proyecto De Tesis Ii
Páginas: 16 (3826 palabras)
Publicado: 3 de octubre de 2012
UNIVERSIDAD PRIVADA JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI
FACULTAD DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE POSTGRADO
INFLUENCIA NEGATIVA DE LOS PADRES EN EL BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO DE SUS NIÑOS DEL NIVEL PRIMARIA DE LA I.E.P. “CÉSAR CANEVARO” – SAN JUAN DE MIRAFLORES.
PROYECTO DE TESIS
Presentada para optar el Grado Académico
de Magister en Psicología Educativa y Tutoría EscolarElizabeth VASQUEZ VASQUEZ
María Gabriela VELARDE RIOS
Lima, 2011
INTRODUCCIÓN
El tema a investigar pretende establecer si existe nexo alguno entre el entorno familiar negativo y el bajo rendimiento escolar que afecta a numerosos estudiantes y que actualmente se hace evidente por el marcado desinterés en los estudios ocasionando entreotras cosas el bajo rendimiento escolar.
Ser niño es sinónimo de inocencia, de ternura pero también de vulnerabilidad. En la historia de la humanidad se podría decir que el niño es el resultado muchas veces de las frustraciones de los adultos.
Cuando en nuestra institución nos sentamos a analizar los resultados de la evaluación detectamos que hay en cada grupo un número determinado dealumnos que vienen obteniendo un rendimiento académico bajo. Analizando las causas que pueden provocarlo llegamos a que son debidas de una u otra medida a la familia. Es que analizando y descartando las posibles causas dentro de la institución no queda sino atribuir ese rendimiento a causas externas como lo es el ambiente socio-familiar que rodea al niño.
Como el grupo con más incidencia de bajorendimiento empieza en el nivel primario el medio social que más incide directamente sobre ellos es la familia.
El interés que la familia tenga depositado en su niño parece ser un factor determinante, incluso más que el económico, en el rendimiento escolar, porque si el niño encuentra eco en casa de lo que él hace en la escuela, lógicamente esto motivará su trabajo.
Lo cierto es que cada vezes más alto el número de casos donde el rendimiento académico está asociado a relaciones inadecuadas al interior de la familia.
CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO
1. FUNDAMENTACIÓN DEL PROBLEMA
El colegio particular “Cesar Canevaro” es una institución que empieza a funcionar desde el año 1998, con una población promedio de 12 alumnos por aula brindando una educaciónpersonalizada. En los primeros años se mostró una constante preocupación y apoyo de los padres y el rendimiento intelectual de los niños era aprobatorio en su mayoría.
Con el paso de los años ese interés ha ido bajando paulatinamente y por consiguiente los niños han ido bajando su interés y nivel escolar los cuales han ido deslindando responsabilidades a la institución en su totalidad, lospadres no asumen que sus niños necesitan de su apoyo para mostrar interés por el estudio además son niños que ni siquiera tienen escasez de recursos económicos, sus padres les brindan todo lo que necesitan.
En algunos casos el apoyo es sofocante demasiado hostigamiento de los padres para que su niño obtenga el mayor puntaje, la sobreprotección a su niño que no acepta sus limitaciones y eldesinterés total de los padres que no apoyan a sus hijos en sus tareas escolares.
A nivel de la institución son muy pocos los padres que apoyan y muestran interés por el trabajo escolar de sus niños y aceptan las sugerencias de la escuela en forma positiva.
2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
1. PROBLEMA GENERAL
¿De qué manera la influencia negativa de los padres se relaciona conel bajo rendimiento académico de sus niños del nivel Primaria de la I.E.P. “César Canevaro” de San Juan de Miraflores?
1.2.2 PROBLEMAS ESPECÍFICOS
1. ¿Cuáles son las actitudes negativas de los padres que influyen en el bajo rendimiento académico de sus niños del nivel Primaria del colegio César Canevaro?
2. ¿Cuál es el porcentaje de alumnos en estudio con bajo...
FACULTAD DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE POSTGRADO
INFLUENCIA NEGATIVA DE LOS PADRES EN EL BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO DE SUS NIÑOS DEL NIVEL PRIMARIA DE LA I.E.P. “CÉSAR CANEVARO” – SAN JUAN DE MIRAFLORES.
PROYECTO DE TESIS
Presentada para optar el Grado Académico
de Magister en Psicología Educativa y Tutoría EscolarElizabeth VASQUEZ VASQUEZ
María Gabriela VELARDE RIOS
Lima, 2011
INTRODUCCIÓN
El tema a investigar pretende establecer si existe nexo alguno entre el entorno familiar negativo y el bajo rendimiento escolar que afecta a numerosos estudiantes y que actualmente se hace evidente por el marcado desinterés en los estudios ocasionando entreotras cosas el bajo rendimiento escolar.
Ser niño es sinónimo de inocencia, de ternura pero también de vulnerabilidad. En la historia de la humanidad se podría decir que el niño es el resultado muchas veces de las frustraciones de los adultos.
Cuando en nuestra institución nos sentamos a analizar los resultados de la evaluación detectamos que hay en cada grupo un número determinado dealumnos que vienen obteniendo un rendimiento académico bajo. Analizando las causas que pueden provocarlo llegamos a que son debidas de una u otra medida a la familia. Es que analizando y descartando las posibles causas dentro de la institución no queda sino atribuir ese rendimiento a causas externas como lo es el ambiente socio-familiar que rodea al niño.
Como el grupo con más incidencia de bajorendimiento empieza en el nivel primario el medio social que más incide directamente sobre ellos es la familia.
El interés que la familia tenga depositado en su niño parece ser un factor determinante, incluso más que el económico, en el rendimiento escolar, porque si el niño encuentra eco en casa de lo que él hace en la escuela, lógicamente esto motivará su trabajo.
Lo cierto es que cada vezes más alto el número de casos donde el rendimiento académico está asociado a relaciones inadecuadas al interior de la familia.
CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO
1. FUNDAMENTACIÓN DEL PROBLEMA
El colegio particular “Cesar Canevaro” es una institución que empieza a funcionar desde el año 1998, con una población promedio de 12 alumnos por aula brindando una educaciónpersonalizada. En los primeros años se mostró una constante preocupación y apoyo de los padres y el rendimiento intelectual de los niños era aprobatorio en su mayoría.
Con el paso de los años ese interés ha ido bajando paulatinamente y por consiguiente los niños han ido bajando su interés y nivel escolar los cuales han ido deslindando responsabilidades a la institución en su totalidad, lospadres no asumen que sus niños necesitan de su apoyo para mostrar interés por el estudio además son niños que ni siquiera tienen escasez de recursos económicos, sus padres les brindan todo lo que necesitan.
En algunos casos el apoyo es sofocante demasiado hostigamiento de los padres para que su niño obtenga el mayor puntaje, la sobreprotección a su niño que no acepta sus limitaciones y eldesinterés total de los padres que no apoyan a sus hijos en sus tareas escolares.
A nivel de la institución son muy pocos los padres que apoyan y muestran interés por el trabajo escolar de sus niños y aceptan las sugerencias de la escuela en forma positiva.
2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
1. PROBLEMA GENERAL
¿De qué manera la influencia negativa de los padres se relaciona conel bajo rendimiento académico de sus niños del nivel Primaria de la I.E.P. “César Canevaro” de San Juan de Miraflores?
1.2.2 PROBLEMAS ESPECÍFICOS
1. ¿Cuáles son las actitudes negativas de los padres que influyen en el bajo rendimiento académico de sus niños del nivel Primaria del colegio César Canevaro?
2. ¿Cuál es el porcentaje de alumnos en estudio con bajo...
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