proyecto de tesis

TECNICA REBUS PICTURE EN POEMAS Y HABILIDADES LINGUISTICAS
Estefany Victorio Lapa
EUDED _UNFV


I. DESCRIPCION DEL PROYECTO

1.1. ANTECEDENTES

La enseñanza del inglés en cualquier parte del mundo, en la actualidad, es vista como una necesidad y una urgencia.
Por lo cual hoy en día los docentes cumplen un rol importante en el aprendizaje del idioma, por su preocupación pormejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje lo cual los ha llevado a explorar áreas como los métodos y técnicas para mejorar el proceso de aprendizaje de un segundo idioma.

Existen muchas técnicas y materiales empleados en una sesión de clases , entre los cuales se encuentran CD-Roms , videojuegos, videos, Dvds, Cds de música, también hay una gran variedad de libros, programas de dibujos animados,el internet, poemas y muchos más.

Actualmente son pocos los docentes de inglés que aplican los poemas en clases, es por lo cual en esta investigación enfatizaremos como lograr que nuestras clases sean más didácticas y significativas, utilizando los poemas en ingles con rebus picture (sustitución de imágenes) y así lograr un aprendizaje más rápido y significativo en nuestros niños de educaciónPrimaria.


1.2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Utilizaremos la técnica de Rebus Picture (sustitución de imágenes por palabras) en poemas en las clases de idioma de inglés. Para ello, tenemos que reflexionar y leer sobre los fundamentos teóricos que hacen de la poesía un excelente contexto para enseñar inglés en tanto permite la reflexión metalingüística, el juego con la lengua y lainfluencia de este sobre las habilidades lingüísticas.

 Problema general
¿Cómo influye la aplicación de la técnica de Rebus Picture
En poemas de inglés (sustitución de imágenes por palabras) en las habilidades lingüísticas de niños de educación primaria?

 Problemas específicos

• ¿Cómo influye la técnica de rebus picture en el speaking?
• ¿Cómo influye la técnica de rebus picture en elReading?
• ¿Cómo influye la técnica de rebus picture en el listening?
• ¿Cómo influye la técnica de rebus picture en el wrinting?
• ¿Cómo influye la técnica de rebus picture en la pronunciación?






1.3. OBJETIVOS
 Objetivo General
Identificar la influencia de la técnica de rebus picture en poemas de inglés (sustitución de imágenes por palabras) en las habilidades lingüísticas enniños de educación primaria
 Objetivos Específicos

• Identificar la influencia de la técnica de rebus picture en el speaking?
• Identificar la influencia de la técnica de rebus picture en el Reading?
• Identificar la influencia de la técnica de rebus picture en el listening?
• Identificar la influencia de la técnica de rebus picture en el writing?
• Identificar la influencia de latécnica de rebus picture en la pronunciación?


1.4. JUSTIFICACION E IMPORTANCIA

La poesía indudablemente representa un contexto literario muy significativo para los niños por varios motivos. En primer lugar, la poesía presenta gran riqueza lingüística, es en sí misma en un ejemplo acabado del uso competente de la lengua que hacen hablantes competentes de la lengua, siendo en este sentido, unaherramienta muy eficaz y didáctica para enseñar idiomas a un niño. Por otra parte, sabemos que la poesía es un ejemplo de lo que se ha dado en llamar "juego con la lengua", que según la investigación más reciente, permite el desarrollo de una conciencia metalingüística e impacta en los procesos de lectura y escritura de los niños. La sonoridad, ritmo, rima, asonancia, aliteración, etc. propio delos textos poéticos, son muy potentes para andamiar la lengua en las intervenciones docentes y para enseñar patrones de entonación propios del inglés en diferentes momentos de la clase. Asimismo las imágenes ayudaran a mejorar la atención y motivación, desarrollan ciertas destrezas de expresión oral y escrita automatizándolas y memorizándolas, ayudan a la adquisición de vocabulario de forma...