Proyecto De Tesis

INSTITUTO VERACRUZANO DE EDUCACION SUPERIOR, APPP.



LA APLICACIÓN DEL ENFOQUE COMUNICATIVO EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLES

T E S I S P R O F E S I O N A L
QUE PARA OBTENER EL GRADO DE
LICENCIATURA EN IDIOMA INGLES
P R E S E N T A :
ELDA LUZ MORGADO GARCÍA

BOCA DEL RÍO, VERACRUZ.ABRIL DE 2011
AGRADECIMIENTOS
Al Instituto Veracruzano de Educación Superior, APPP.
Por brindarme la oportunidad de prepararme profesionalmente y, por facilitarme el apoyo suficiente para lograrlo.
A Dios
Por acompañarme todos los días y permitir que culminara este sueño.
A mi mamá
Por ser mi mejor amiga, mi aliada, mi ejemplo, gracias por todo el apoyo enesta tesis y en mi vida.
A mi papá
Porque apoyada en tu mano dí mis primeros pasos y me encaminaste para enfrentarme a la vida y porque desde donde estés sé que me estás cuidando.
Amigos y Familiares
Gracias por estar conmigo, por su confianza y cariño.
A mis hijos Beto, Luis y Ulises
Gracias por su cariño, paciencia y apoyo.
A Roberto mi esposo
Gracias por tu infinita paciencia, por tucompañía, tu inagotable apoyo y tu inmensa fe. Gracias por compartir mis logros.
A todos mis amigos, compañeros y maestros del IVE, que formaron parte de esta aventura que parecía imposible y que siempre se quedarán en mis recuerdos.
Al equipo estrella: Marce, Rudy y Erik con la aportación de cada uno, lo logramos.
Con todo mi cariño
Elda
“Lo primero es la sabiduría. Adquiere sabiduría. Aunquete cueste todos tus bienes, adquiere inteligencia.” Prov. 4:7
RESUMEN
El propósito de la aplicación del enfoque comunicativo en la enseñanza del inglés en nivel secundaria es que los alumnos, a través de una diversidad de actividades, desarrollen los componentes de su personalidad, en los aspectos psicomotor, cognitivo y afectivo, así como un medio nuevo de comunicación que lespermita apropiarse de las prácticas sociales del lenguaje para participar de manera eficaz en su vida escolar y extraescolar, con hablantes nativos y no nativos del inglés, para satisfacer necesidades básicas de comunicación.
El programa de enseñanza de inglés en secundarias está fundamentado en el enfoque comunicativo de la lengua en donde el aprendizaje del inglés se promueve en un entornointegrado y significativo para los alumnos, es decir, las actividades del aula incorporan creatividad y movimiento, cuerpo y mente habrán de conducir a los alumnos a una comunicación efectiva de la lengua.
El papel del docente es alentar la curiosidad del alumno para que el aprendizaje se dé de una manera divertida y motivadora, combinando los intereses naturales de los alumnos de esta edad con losobjetivos de la docencia del inglés como lengua extranjera.

INDICE
Introducción…………………………………………………………… 6
Capítulo I. Marco Teórico Conceptual: La Aplicación del Enfoque Comunicativo en la Enseñanza-Aprendizaje del Idioma Inglés.
1.1. El Enfoque Comunicativo………………………………………… 12

1.2. La Competencia Comunicativa…………………………………… 14

1.3. Ciencias del Lenguaje…………………………………………….. 17

1.4.Los Actos del Habla……………………………………. ………… 18

1.5. Juegos del Lenguaje………………………………………………. 20

1.6. El Principio de Cooperación………………………………………. 21

1.7. Importancia de la Lingüística del Texto, Análisis
del Discurso y la Semiótica en el Enfoque Comunicativo………………23

1.8. Corrientes Metodológicas en la Enseñanza del Idioma Inglés……..25

1.9. Métodos Comunicativos del Inglés…………………………………291.10. Estrategias de Aprendizaje Para el Idioma Inglés…………………32

Capítulo II. Marco Contextual: El Nivel Secundaria.

2.1. Sistema Educativo Nacional………………………………………. 39

2.2. Educación Básica………………………………………………….. 42

2.2.1. Nivel Secundaria………………………………………………... 46

2.2.2. Modalidades de Secundaria……………………………................ 48

2.3. Reforma de la Educación Secundaria………………………………...