Proyecto De Tesis

UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LA VEGA
FACULTAD DE EDUCACIÓN

SOFTWARE EDUCATIVO CLIC 3.0 Y SU CONTRIBUCIÓN
EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS
DE PRIMARIA DE LA I.E.P. “SACO OLIVEROS DE JOSÉ
GÁLVEZ”, 2009
PROYECTO
DE TESIS PARA OPTAR EL TÍTULO
DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN
PRESENTADO POR:
ALTAMIRANO ANAMPA, RONY

ESTUDIANTES DEL VIII CICLO
ASESOR: Dr. VICTOR ALZA ANICETO

LIMA – PERÚ
2009ÍNDICE
CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

-6-

1.1.

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

-6-

1.2.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

-7-

1.2.1. PROBLEMA PRINCIPAL

-7-

1.2.2. PROBLEMAS ESPECÍFICOS

-7-

OBJETIVOS

-7-

1.3.1. GENERALES

-7-

1.3.2. ESPECÍFICOS

-8-

1.4.

DELIMITACIÓN

-8-

1.5.

JUSTIFICACIÓN

-8-

1.6.

FACTIBILIDAD

-9-

1.6.1. POSIBILIDADES

-9-

1.6.2. DIFICULTADES

-9-

1.3.

CAPITULOII: MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN

- 10 -

2.1.

VISION HISTÓRICA

- 10 -

2.2.

MARCO LEGAL

- 12 -

2.3.

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

- 17 -

2.4.

BASES TEÓRICAS

- 21 -

2.5.

MARCO CONCEPTUAL

- 34 –

2.6.

DEFINICIONES CONCEPTUALES Y OPERACIONALES

- 43 -

2

CAPITULO III: HIPÓTESIS Y VARIABLES

- 26 -

3.1.

HIPÓTESIS GENERALES

- 26 -

3.2.

HIPÓTESIS ESPECÍFICAS

- 26 -

3.3.VARIABLES E INDICADORES

- 27 -

3.4.

OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES

CAPITULO IV: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

- 31 -

4.1.

TIPOS Y NIVELES DE INVESTIGACIÓN

- 31 -

4.2.

DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

- 31 -

4.3.

POBLACIÓN Y MUESTRA

- 32 -

4.4.

MÉTODOS Y TÉCNICAS

- 36 -

4.5.

INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

- 38 –

4.6.

PLAN DE EJECUCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

4.7.PROCESAMIENTO, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS

4.8.

(DATOS)

- 38 -

MATRIZ DE CONSISTENCIA

- 40 -

CAPITULO V: ADMINISTRACIÓN DEL PROYECTO
5.1.

RECURSOS

- 41 -

5.1.1. HUMANOS

- 41 -

5.1.2. MATERIALES
5.2.

- 41 -

- 42 -

5.1.3. FINANCIEROS

- 42 -

CRONOGRAMA

- 43 -

CAPITULO VI: TRATAMIENTO ESTADÍSTICO
6.1.

CUADROS ESTADÍSTICOS Y RESULTADOS

6.2.

CONCLUSIONES

6.3.RECOMENDACIONES

3

6.4.

SUGERENCIAS

CAPITULO VII: FUENTES DE INFORMACIÓN

- 44 -

ANEXOS

- 46 -

INSTRUMENTOS EMPLEADOS EN LA RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN Y
OTROS

4

INTRODUCCIÓN

“El mundo camina hacia la era electrónica… Todo indica que esta
ciencia se constituirá en algo así como una medida del desarrollo; quien
la domine será un país de vanguardia. Vamos a volcar nuestros
esfuerzos en estesentido con audacia revolucionaria”. 1
Ernesto Che Guevara

La inserción de los sistemas de información y comunicación en la sociedad, la
realidad virtual y la inteligencia artificial forman parte de transformación de
la educación en el mundo.
Al tratar de la informática en el campo de la educación se generan nuevos
términos para denominar a los programas que son empleados en el proceso d
aprendizaje,así se emplea con frecuencia el término de software educativo,
tanto por los profesores, especialistas en educación como por las empresas
productoras de software.
La asignación del término educativo a los programas para computadora, se
debe a que estos son elaborados con un sólo propósito y con características
propias que determinan su carácter educacional.
“La inserción del Software Educativocontribuye al logro de aprendizajes
significativos pues a través de ellos el estudiante interactúa con información
1

Rodríguez Lamas, Raúl et al (2002). Informática Educativa: Editorial Pueblo y Educación. p.32

5

proveniente de diferentes fuentes: textos, gráficos, audio, video, animaciones,
fotografías, tablas, esquemas, mapas conceptuales y ejercicios”2
Con el objetivo de conocer, identificar ycomprender su acción formativa del
Software Educativo Clic 3.0 y aplicar como herramienta en el proceso del
aprendizaje la investigación presenta los siguientes objetivos:
Explicar de qué manera el Software Educativo Clic 3.0 contribuye el
proceso de aprendizaje
Analizar de qué manera el Software Educativo Clic 3.0 refuerza los
saberes previos en los alumnos del nivel primario.
Comprobar de qué...