Proyecto de tesis

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:

“INFLUENCIA DE LA RELACIÓN AFECTIVA PROFESOR ALUMNO EN LOS DESEMPEÑOS ESCOLARES DE ALUMNOS DEL 2° BÁSICO DEL COLEGIO REPUBLICA DEL BRASIL DE MALALHUE”

Alumnos: Mario Enrique Hernández Oyarzun
Claudia Alejandra Lagos Irribarra
Rodrigo Esteban Fuentes Miranda.
Profesor : Ramiro Salgado Jiménez.Carrera : Psicopedagogía.
Asignatura: Taller de investigación.

Valdivia, 02 de Enero de 2010.

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN.................................................................................................2-3

PLANTEAMIENTO DELPROBLEMA..........................................................................................................3-4

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN……………………………………………….......4

JUSTIFICACIÓN...................................................................................................4-5

ESTADO DE ARTE...............................................................................................5-6

MARCOTEÓRICO..............................................................................................6-29

HIPÓTESIS...........................................................................................................30

METODOLOGÍA…………………………………………………………………..........31

POBLACIÓN Y MUESTRA...................................................................................31

PLAN DETRABAJO..............................................................................................32

BIBLIOGRAFÍA..................................................................................................33-35

INTRODUCCIÓN

La finalidad de nuestra investigación es dar a conocer cómo influye la relación afectiva alumno profesor- en el desempeño de éste.

Al desarrollar el tema profesor alumno y su incidenciaen el rendimiento escolar, se comprobó que el profesor del nivel básico atiende a una población ansiosa de aprender, comprensión y aceptación de los alumnos. En este nivel educativo es frecuente encontrar a niños llenos de ilusiones pero también llenos de confusión, debido a muchas veces a la falta de orientación y cariño, por lo que el profesor debe adoptar una actitud comprensiva y decomunicación afectiva para ayudar al niño, y al mismo tiempo alcanzar los objetivos propuestos en el curso que imparte, debe crear en el aula un clima favorable en cual el niño se sienta protagonista del proceso educativo de su propio yo y su entorno, entusiasmado así en la tarea de formarse integralmente.
El informe se estructuro de la siguiente manera:
Contiene las motivaciones que indujeron a larealización de la investigación, derivadas de la experiencia y la observación personal al trabajar con niños de ambos sexos, y con distintos tipos de profesores en el ciclo de educación básica, principalmente, esto con el propósito de conocer si la relación entre profesor- alumno incide en el rendimiento escolar.

Más allá de transmitir conocimientos, dictar clases y poseer un conocimiento acabadode las materias que imparte, que el profesor sienta un afecto por los alumnos usando criterio y buena disposición al momento de relacionarse con ellos, entendemos que es la clave para una relación afectiva entre ambos.

El niño dentro del aula debe sentir seguridad y no atemorizado o nervioso. Los profesores deben comprender que el esfuerzo positivo es más importante que castigar y prohibir sedebe lograr reconocer los logros y esfuerzos que realiza el niño. Por lo mismo el alumno dentro de su entorno debe tener claro sus derechos y deberes como educando, además de tener normas de convivencia para interactuar con sus pares.

En la investigación del segundo básico del colegio en cuestión, aparece notoriamente la teoría del “ dejar hacer”, donde las reglas se asumen a medida que se...