Proyecto De Trabajo E.P.V Cuarto De Secundaria

PROYECTO DE TRABAJO IES Pedro Pablo López de los Arcos, Ibros CURSO 2010 -2011 ASIGNATURA: EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 4º ESO A

Juan Mariano Rascón González. 26182303-T

Juan Mariano Rascón González. 26182303-T PROYECTO DE TRABAJO IES Pedro Pablo López de los Arcos, Ibros CURSO 2010-2011 ASIGNATURA: EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 4º ESO A

ÍNDICE  INTRODUCCIÓN  FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA COHERENCIA CON LA NORMATIVA QUE DESARROLLA EL CURRÍCULO Y LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR

 ADAPTACIÓN AL CONTEXTO DEL CENTRO

 INTEGRACIÓN DEL PROYECTO EN LA PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL

 ACTIVIDADES A DESARROLLAR A LO LARGO DEL CURSO

INTRODUCCIÓN Este proyecto de trabajo está referido al curso de 4º A de la Educación Secundaria Obligatoria, en concreto a laasignatura de Educación Plástica y visual. Contexto: I.E.S único en un pueblo pequeño, Centro TIC que imparte sólo hasta cuarto de E.S.O, el pueblo se encuentra en una zona de campiña dedicada al cultivo del olivar y muy próximo a una ciudad grande muy visitada por los habitantes del pueblo .

FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA Justificación de la programación didáctica: La programación responde a unaplanificación del proceso de enseñanza-aprendizaje que se va a desarrollar en el aula y que, en todo caso, tiene que ser flexible y objeto de constante revisión para su adecuación a las peculiaridades personales, sociales y culturales del respectivo alumnado para, de esta forma, mejorar la práctica docente. Se trata, por tanto, de una hipótesis de trabajo revisable, que si hay que modificar semodifica. Su justificación descansa en un currículo abierto y flexible y la autonomía pedagógica de los centros educativos, encargados de adaptar y concretar el currículo a su entorno particular por medio de la elaboración del Proyecto Educativo de Centro. Fundamentación del área artística: la sociedad de la imagen A) Características del área La sociedad actual no se comunica sólo por medio dellenguaje verbal: el componente icónico desempeña un importante papel en los procesos comunicativos. Los medios de comunicación de masas utilizan con un notable nivel de eficacia los signos de tipo icónico y la interacción de las imágenes con los textos verbales en los mensajes que difunden mensajes que suelen estar cargados de intencionalidad persuasiva. Como consecuencia, cualquier sujeto que viva ennuestro contexto se convierte en un candidato a la persuasión colectiva operada desde los medios. Es necesario que se conozca el lenguaje visual, su sintaxis y sus técnicas y herramientas, para conseguir la capacidad de análisis crítico individual, de resistencia a la persuasión audiovisual, de capacidad de contrapropuestas creativas. Por ello es importante que nuestro alumnado alcance los objetivospropuestos en la programación del departamento de EPV para el curso 4º ESO. En dicha programación viene la relación de los objetivos de 4º ESO con los objetivos generales de área, con las competencias básicas que se trabajan y con las unidades didácticas a los que corresponden. (Basados en Real Decreto 1631/2006 de 29 de Diciembre).Por otro lado, con esta asignatura de Educación Plástica y Visualy siguiendo el R.D 1631/2006 se contribuye a la adquisición de varias competencias básicas, como por ejemplo, la competencia social y ciudadana, con el desarrollo del trabajo en equipo y del intercambio de puntos de vista. Se promoverán actitudes de respeto, tolerancia, cooperación, flexibilidad y se contribuirá a la adquisición de habilidades sociales. Acercamiento, comprensión y valoración deotras realidades culturales y artísticas, presentes y pasadas. Valoración del esfuerzo personal y colectivo

en el análisis y/o desarrollo de obras o proyectos de creación artística. La competencia de conocimiento e interacción con el mundo físico, Con la importancia de la observación y respeto del entorno para las artes plásticas. Influencia de las artes plásticas en el diseño industrial y...