Proyecto De Valores

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

ALUMNA: DORA ALEJANDRA PONCE IGLESIAS.

6 º “E”
ACTUALMENTE LABORO EN: ESCUELA PRIMARIA “20 DE NOVIEMBRE” PROFRA. MA. DE LA LUZ OLLERVIDEZ V. TURNO MATUTINO.

ASIGNATURA: PROYECTOS DE INNOVACIÓN.

ASESOR: PROFR. RUBEN PERÉZ MONSIVAIS.

Descripción de la institución en la que se realiza el proyecto
* Actualmente me encuentro laborando en la escuelaprimaria “20 de Noviembre” situada en una zona urbana de ciudad Madero.
* Atiendo el grupo de 3º C en el turno matutino, cuento con 37 alumnos de los cuales 13 son niñas y 24 son niños.
* Existen 16 grupos y la mayoría de ellos, está conformado por 40 alumnos aproximadamente.
* La escuela cuenta con un aula de cómputo, auditorio, explanada, techumbre, dos canchas deportivas,cooperativa, baños, todas las instalaciones están en óptimas condiciones, ya que últimamente se le está dando mantenimiento a las instalaciones.
* La escuela muestra gran preocupación por fomentar valores, buenas costumbres y buenos hábitos, ya que se llevan a cabo programas o actividades como lo son la limpieza de salones, baños y patios, existe la escuela para padres, hace campañas de higienepersonal, de reciclaje, de reforestación de jardines, cuidados al medio ambiente, convivencias familiares, conferencias de temas de interés o prevención por ejemplo las que se llevan a cabo para fomentar buenos hábitos en la alimentación. También invita a los alumnos a participar en concursos de oratoria, eventos deportivos, culturales y sociales, en los cuales se ha distinguido por ser una escuela queobtiene los primeros lugares. El rendimiento general de la escuela es medio, a pesar de que cuenta con un excelente personal docente.

Análisis de la situación educativa e identificación de problemas educativos en su entorno pedagógico.
Como podemos ver la mayoría son varones , resulta ser evidente que hay carencia de valores en ellos, y definitivamente este factor influye en el rendimientoescolar, esto lo deduzco por el tipo de comportamiento que presentan dentro del aula y por los resultados de las evaluaciones mensuales y bimestrales, a diario tengo que lidiar con problemas de conducta, como lo son: la falta de respeto entre ellos mismos, es decir agresión física y verbal, se ponen apodos entre ellos, dicen groserías y no les importa si está presente la maestra, no guardansilencio cuando se está explicando la clase, hay falta de patriotismo, no saludan a la bandera, les da pena cantar el himno nacional, no muestran interés y se la pasan jugando en la asamblea, cuando se les sanciona con reporte, se burlan y algunos dicen “al fin que mi papá no me regaña”, existe falta de responsabilidad, no cumplen con tareas y trabajos, no trabajan dentro del salón de clases, noestudian , también hay falta de honestidad, se pierden útiles escolares, dinero y objetos dentro del aula, dicen mentiras para no trabajar como: me duele la cabeza, el estomago, se sienten mal, cuando en realidad no es cierto. Y aunque se le llama la atención al alumno o se le manda un recado al padre de familia, por lo general no hay respuestas favorables, donde podamos ver cambios de actitud por partede mis alumnos, al contrario siguen peor. Y desafortunadamente los niños más problemáticos tienen padres que no se preocupan por hablar con la maestra, para saber sobre el rendimiento o comportamiento de sus hijos.

Todo esto se traduce a lo siguiente:
* Problemas de conducta.
* Falta de patriotismo.
* Falta de responsabilidad.
* Falta de honestidad
* Falta de respeto haciacompañeros y maestros.
* Incumplimiento de tareas y trabajos.
* No existen hábitos de estudio y de lectura.
* Padres despreocupados.
* No existe buena comunicación entre el padre de familia y el maestro.

Selección y definición del problema educativo que se desea solucionar en la institución.
* Ausencia de valores en tercer grado de primaria

* ¿Qué se entiende por...