Proyecto de valores

INTRODUCCION Las actitudes, los valores y las normas son aquellos contenidos que reflejan los ideales y las aspiraciones a ser alcanzados por el ser humano como integrante de la comunidad social a la que pertenece. La Escuela, como agente socializador, ha sido siempre un contexto generador de actitudes, normas y valores. Los docentes debemos reflexionar sobre estos contenidos, procurando suexplicación y concreción en proyectos y propuestas. Hay que tener en cuenta que nuestras actitudes son tomadas como modelos por los alumnos, debiendo mostrar coherencia entre el discurso y el accionar. Para que el niño internalice los valores, normas y actitudes que son deseables que adquieran, deberá verlas encarnadas en los adultos que forman su grupo social significativo del cual el docente formaparte. Se promoverá un ambiente de juego-trabajo, ya que el juego es función y ala vez estímulo y promoción del desarrollo. En el juego el niño ejercita sus capacidades físicas e intelectuales y, simultáneamente plantea y resuelve sus problemas diarios de convivencia y desarrollo. Ofrecerle al niño un ambiente agradable, promoviendo experiencias de vida guiadas por el interés y la curiosidad delmismo logrando así su desarrollo integral. Aún cuando el tema de los valores es considerado relativamente reciente en filosofía, los valores están presentes desde los inicios de la humanidad. Para el ser humano siempre han existido cosas valiosas: el bien, la verdad, la belleza, la felicidad, la virtud. Sin embargo, el criterio para darles valor ha variado a través de los tiempos. Se puede valorar deacuerdo con criterios estéticos, esquemas sociales, costumbres, principios éticos o, en otros términos, por el costo, la utilidad, el bienestar, el placer, el prestigio. Diagnostico Partiendo de la observación de los alumnos del Centro de Educación Inicial Bolivariana “MASPARRO GUAFITA” Municipio ALBERTO ARVELO TORREALBA de la Parroquia Sabaneta del Estado Barinas, se realizó el siguientediagnóstico debido a la carencia del valor Amistad lo cual no permite que el grupo comparta dentro y fuera del salón de clases. Al realizar esta investigación he observado como un porcentaje importante de los niños y niñas dentro de su comunidad escolar presentan una deficiencia de valores esenciales para el desarrollo humano, dichas carencias existen dentro de su grupo familiar, donde los padres hanperdido el respeto mutuo trasmitiendo así dichas carencias al niño. En el caso del valor amistad específicamente puedo observar la falta de tolerancia, egoísmo, desinterés por lo que sucede a los compañeros que rodean al niño, y que es necesario revertir este hecho, ya que dentro de algunos años estos serán hombres y mujeres que trasmitirán sus valores o la falta de ellos a su nuevo grupo familiar.CAPITULO I 1.1 Planteamiento del problema La amistad es una de las más nobles y desinteresadas formas de afecto que una persona puede sentir por otra. Quienes creen en la amistad, se aceptan y se quieren sin condiciones, tal como lo son, sin que esto quiera decir que sean cómplice en todo o que se encubran mutuamente sus faltas. Incapaces de engañarse unos a otros, suelen ser extremadamente sincerosy decirse las cosas tal como las ven o las sienten. Gibran Jalil Gibran “Vuestro amigo es la respuesta a vuestras necesidades. Él es el campo que sembráis con amor y cosecháis con agradecimiento. El es vuestra mesa y el fuego de vuestro hogar. Cuando os alejáis de vuestro amigo no sintáis dolor. Porque lo que mas amáis en él quizá este mas claro en su ausencia” 1.2 Formulación e identificacióndel problema Lo expuesto anteriormente nos permite hacernos las siguientes interrogantes:  ¿Que cantidad de niños y niñas del Centro de Educación Inicial Bolivariana “MASPARRO GUAFITA han desarrollado el valor Amistas dentro de su grupo escolar?  ¿Qué conocimiento tienen los niños y niñas de nivel preescolar sobre los valores, y en particular el valor Amistad?  ¿Qué estrategias y actividades...