proyecto de vida

UNIVERSIDAD TÉCNICA ESTATAL DE QUEVEDO
SISTEMA NACIONAL DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN


PROYECTO DE AULA

UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR

TEMA:
DISCRIMINACION ENTRE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS.

INTEGRANTES:
GARCIA RONNYE
LUCAS THALIA
NINASUNTA ALEX
SIMBA JHON
VALERO LILIBETH
VERA MALENNY
DOCENTE:
ING.KARINA BAQUE VILLANUEVA.

PARALELO M02

PRIMER SEMESTRE 2014
INTRODUCCIÓNLa discriminación, aunque en general significa la acción de separar o distinguir unas cosas de otras, también, desde el punto de vista socio psicológico nos sugiere el trato inadecuado y diferente brindado a una persona o a un grupo de personas por diferentes razones entre las que se encuentra la discapacidad.

A pesar de que la legislación de diferentes países contempla la no discriminación y sedeclara como un fenómeno poco común en nuestras sociedades, sin embargo, la discriminación no se elimina por decretos, ni por leyes.

Baste que alguien se sienta discriminado, para que exista, es decir, a partir de la percepción de quien la padece, podemos hablar de que existe la discriminación












OBJETIVOS
Los Objetivos son los puntos de referencia o acciones que guíanel desarrollo de la investigación y permiten orientar las actividades del estudio, y su formulación es coherente con la pregunta de investigación.
Escriba el objetivo general y los objetivos específicos que constituyen el propósito de su estudio, deben ser redactados en forma clara. El logro de estos debe ser medible y observable, en términos de su cumplimiento al final del proceso investigativoNo utilice términos confusos que den lugar a falsas interpretaciones o ambigüedades. Deben responder a las preguntas ¿Qué? ¿Cómo? Y ¿Para qué? se investiga.

OBJETIVO GENERAL:

¿Qué se espera lograr con el estudio en términos de conocimiento? Debe dar una noción clara de lo que se pretende describir, determinar, identificar, comparar y verificar.
Procure que no sea demasiado extenso,puede utilizar para sus planteamientos los siguientes verbos.

Diagnosticar Aproximar
Diseñar Contribuir
Analizar Adaptar
Formular Estudiar
Elaborar Interesar
Establecer Profundizar
Evaluar Aportar
Propender Indagar

Ejemplo de un objetivo general
Diseñar una estrategia didáctica para el área de Matemática, basada en un procedimiento lógico-sistemático,que permita conseguir el aprendizaje eficaz de los estudiantes.
¿Qué? Diseñar una estrategia didáctica para el área de Matemática.
¿Cómo? A través de un procedimiento lógico-sistemático,
¿Para qué? Para conseguir el desarrollo eficaz de la asignatura.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Son la descomposición y secuencia lógica del objetivo general. Son un anticipo del diseño de la investigación.En función del objetivo general, deberá escribir dos ó tres objetivos específicos en función de las características de su estudio.

Puede emplear los siguientes verbos:

Situar Identificar Analizar
Caracterizar Discriminar Definir
Explicar interpretar Comparar
Determinar relacionar Establecer
Conceptuar Operacionalizar Delimitar
Analizar Posponer PresentarAplicar Clasificar Comprobar
Construir Demostrar Detectar
Describir Diseñar Elaborar
Evaluar Fabricar Formular
Localizar Verificar Ubicar.

Ejemplo de objetivo específico:
Evaluar la aplicación de la estrategia didáctica, para coordinar nuevas acciones en el mejoramiento del aprendizaje de la matemática.

¿Qué? ¿Cómo? ¿Para qué?
¿Qué? Evaluar la aplicación delas estrategias
¿Para qué? Para coordinar nuevas acciones en el mejoramiento del aprendizaje de la matemática.











































JUSTIFICACIÓN


Sustenta con argumentos sólidos y convincentes la realización de un estudio y los propósitos que motivan el desarrollo de una investigación. Deben señalarse los beneficios que...