Proyecto De Vida

|GUIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DOSF08-9304-001/10-09 Versión 1 FORMATOProceso: Ejecución de la Formación ProfesionalProcedimiento: Desarrollo Curricular | Modelo de Mejora Continua
Modelo de Mejora Continua
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IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA Programa de formación: TECNICO ASESORIA COMERCIAL FECHA: 10 DE OCTUBRE 2012.INSTRUCTOR RESPONSABLE: Martin Mejía Mestre.DESARROLLO DE LA GUÍA DEACTIVIDADES.1. PRESENTACIÓN DE LA GUÍA:(Descripción de lo que pretende lograr el aprendiz a partir del desarrollo de la guía de actividades, este apartado pretende ubicar para donde vamos con el proyecto y motivar al aprendiz sobre la importancia de lograr sus competencias y asumir su responsabilidad.) TEMA: El proyecto de vida...TIEMPO ESTIPULADO: 1 Semana.RESULTADO DE APRENDAJE: Reconocer laimportancia de un proyecto de vida e identificar las bases para su construcción.MOTIVACION: * Iniciamos el tema con una oración dirigida a DIOS. * Leemos la reflexión titulada: “pelotas de golf” * Se les pide a los aprendices que comenten el mensaje que les ha dejado la reflexión.Pelotas de GolfUn profesor, delante de su clase de Filosofía y sin decir palabra, tomó un frasco grande y vacío demayonesa procedió a llenarlo con pelotas de golf.Luego les preguntó a sus estudiantes si el frasco estaba lleno. Los estudiantes estuvieron de acuerdo en decir que sí.Así que el profesor tomo una caja llena de canicas y la vació dentro del frasco de mayonesa. Las canicas llenaron los espacios vacíos entre las pelotas de golf. El profesor volvió a preguntar a los estudiantes si el frasco estaballeno, ellos volvieron a decir que sí.Luego el profesor tomó una caja con arena y la vació dentro del frasco. Por supuesto, la arena lleno todos los espacios vacíos, así que el profesor pregunto nuevamente si el frasco estaba lleno. En esta ocasión los estudiantes respondieron con un ‘sí’ unánime.El profesor enseguida agrego dos tazas de café al contenido del frasco y efectivamente llenó todos losespacios vacíos entre la arena. Los estudiantes reían en esta ocasión. Cuando la risa se apagaba, el profesor dijo:QUIERO QUE SE DEN CUENTA QUE ESTE FRASCO REPRESENTA LA VIDA. Las pelotas de golf son las cosas importantes, como la familia, los hijos, la salud, los amigos, todo lo que te apasiona. Son cosas, que aún si todo lo demás lo perdiéramos y solo éstas quedaran, nuestras vidas aún estaríanllenas.Las canicas son las otras cosas que importan, como el trabajo, la casa, el auto, etc. La arena es todo lo demás, las pequeñas cosas.Si llenamos de arena todo el frasco, no habría espacio para las canicas ni para las pelotas de golf. Lo mismo ocurre con la vida. Si gastamos todo nuestro tiempo y energía en las cosas pequeñas, nunca tendremos lugar para las cosas realmente importantes.Prestaatención a las cosas que son cruciales para tu felicidad: juega con tus hijos, tomate tiempo para ir al médico, ve con tu pareja a cenar, practica tu deporte o afición favorita,…Siempre habrá tiempo para limpiar la casa y reparar la llave del agua. Ocúpate de las pelotas de golf primero, de las cosas que realmente importan y establece tus prioridades, el resto es solo arena.Uno de los estudianteslevantó la mano y pregunto que representaba el café.El profesor sonrió y dijo: ‘Que bueno que lo preguntas… Sólo es para demostrarles, que no importa cuán ocupada tu vida pueda parecer, siempre hay lugar para un par de tazas de café con un amigo”DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS: 1) Escribe y responde las siguientes preguntas: a) ¿Qué es para ti unproyecto de vida? b) ¿Cuál es tu proyecto de vida? Y ¿Por qué? c) ¿Cuáles deben ser las bases para un proyecto de vida? Y ¿Por qué?INFORMACION SOBRE EL TEMA:El proyecto de vida es la dirección que el hombre se marca en su vida, a partir del conjunto de valores que ha integrado y jerarquizado vivencialmente, a la luz de la cual se compromete en las múltiples situaciones de su existencia, sobre...