Proyecto De A Nalisis
Páginas: 2 (410 palabras)
Publicado: 23 de julio de 2012
LA CITA
Hoy quiero abordar un tema que enmarca a la educación y que lastimosamente desangra los avances que podría hacerse en ella. Me refiero a la filosofía del hambre, esas barreras mentales quetenemos y va ligada con nuestra forma de ser y pensar, no solo en la escuela si no en la sociedad, no existe peor enemigo para cualquier proceso educativo que la filosofía del hambre.
Para nadie esun misterio que la educación gesta el cambio social. En los países desarrollados es claro que la educación es prioritaria en la economía, el saber viene ligado con el poder. En los paísessubdesarrollados la educación no es prioritaria porque es costoso y peligroso. Quienes se benefician del subdesarrollo en cierta forma promueven la filosofía del hambre y nosotros con la indiferencia y losprofesores con la no exigencia en aulas de clase, y la educación mediocre es el mayor nicho de la filosofía del hambre.
PARAFRASIS
Las personas tenemos un pensamiento negativo, ya que no confiamos ennuestras propias capacidades por ende no valoramos lo que tenemos, por esta razón nunca saldremos a delante.
Unos de los principales problemas que nos encierra es el creer que la educación creauna persona perfecta lo cual forma seres según su clase social y esto divide la sociedad, lo que conlleva a la división de nuestro país, quien nos gobierna y las personas del común. Estamos tanequivocados que no estamos por querer aprender si no por una nota la cual no tiene ningún valor si no obtenemos un conocimiento y para tener esto claro la instituciones educativas deben tener como objetivoprincipal capacitar a los estudiantes como desarrollar su aprendizaje, interés y motivación y que este por sí mismo lo desarrolle lo mejor posible.
EL TELEGRAMA
Si la educación bien enfocada lasociedad menos problemas. La filosofía del hambre se promueve se piensa “el vivo vive del bobo”, en los medios masivos de comunicación y televisores transmiten pensamiento pobre, academia estudiante...
Hoy quiero abordar un tema que enmarca a la educación y que lastimosamente desangra los avances que podría hacerse en ella. Me refiero a la filosofía del hambre, esas barreras mentales quetenemos y va ligada con nuestra forma de ser y pensar, no solo en la escuela si no en la sociedad, no existe peor enemigo para cualquier proceso educativo que la filosofía del hambre.
Para nadie esun misterio que la educación gesta el cambio social. En los países desarrollados es claro que la educación es prioritaria en la economía, el saber viene ligado con el poder. En los paísessubdesarrollados la educación no es prioritaria porque es costoso y peligroso. Quienes se benefician del subdesarrollo en cierta forma promueven la filosofía del hambre y nosotros con la indiferencia y losprofesores con la no exigencia en aulas de clase, y la educación mediocre es el mayor nicho de la filosofía del hambre.
PARAFRASIS
Las personas tenemos un pensamiento negativo, ya que no confiamos ennuestras propias capacidades por ende no valoramos lo que tenemos, por esta razón nunca saldremos a delante.
Unos de los principales problemas que nos encierra es el creer que la educación creauna persona perfecta lo cual forma seres según su clase social y esto divide la sociedad, lo que conlleva a la división de nuestro país, quien nos gobierna y las personas del común. Estamos tanequivocados que no estamos por querer aprender si no por una nota la cual no tiene ningún valor si no obtenemos un conocimiento y para tener esto claro la instituciones educativas deben tener como objetivoprincipal capacitar a los estudiantes como desarrollar su aprendizaje, interés y motivación y que este por sí mismo lo desarrolle lo mejor posible.
EL TELEGRAMA
Si la educación bien enfocada lasociedad menos problemas. La filosofía del hambre se promueve se piensa “el vivo vive del bobo”, en los medios masivos de comunicación y televisores transmiten pensamiento pobre, academia estudiante...
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