Proyecto Del Bajo Rendimiento 5 Año

“CUÁL ES LA INFLUENCIA QUE OCASIONA LA FALTA DE ATENCIÓN DE LOS PADRES PARA QUE HAYA UN BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS NIÑOS”.
NOMBRE: EVELYN JIMENEZ CHOQUE
DOCENTE: ROSA MARIA MONTENEGRO
CURSO: 5º AÑO

BOLIVIA – SANTA CRUZ
AGRADECIMIENTOS

Deseo mostrar mi más sincero agradecimiento a todas aquellas personas que han hecho posible esta tesis:

A mi directora de la carrera de TrabajoSocial Blanca

Ingeniera Rosa María Montenegro por su paciencia, disposición y asesoría para terminar esta tesis, sin ella no lo hubiera logrado.

Virgen de María, por su continua colaboración, generosidad y amabilidad.

A mis padres por su apoyo, cariño y comprensión durante todo el proceso de elaboración de esta tesis, sin su apoyo y paciencia no hubiera sido posible.

DEDICATORIADedico este trabajo:

A mis padres, por el apoyo, cariño que me han brindado toda la vida

También a la Ing. Rosa María Montenegro por su paciencia, tolerancia que ha tenido al ayudarme a realizar la tesis

A Dios, por su infinita bondad, ya que me ha llenado de bendiciones en la vida.

Virgen María, por darme fortaleza, sabiduría y perseverancia, para lograr una de mis más anheladas metas.A mis hermanos, Edwin Jimenez Choque, Alfonso Jimenez choque y Alison Jimenez choque por el apoyo incondicional que han tenido.

CAPITULO I
INTRODUCCION

1.1. La política educativa implementada en el país a partir de la promulgación de la Ley de Reforma Educativa (1994) ha tendido a priorizar la educación primaria, particularmente en la primera fase de su implementación (1995-2003).Sin embargo, el año 2004 la Estrategia de la Educación Boliviana, a través del Plan Operativo Multianual 2004-2015 proponía acciones que incorporan a todos los niveles y modalidades de la educación formal y alternativa. Los servicios de educación se encuentran descentralizados, así los gobiernos municipales están encargados de la infraestructura, equipamiento y mantenimiento de las unidadeseducativas de su jurisdicción. La administración, supervisión y control de los recursos humanos en educación, es tarea de los Servicios Departamentales de Educación (SEDUCA), dependientes de las prefecturas departamentales, que cuentan con Direcciones Distritales de Educación.
La Reforma Educativa vigente hasta el año 2006, se asociaba a una transformación global del sistema educativo nacional, tanto enel área pedagógica-curricular como en la institucional-administrativa, con un enfoque intercultural, enseñanza bilingüe y la creación de una estructura de participación social en educación. El objetivo principal se orientó a mejorar la calidad educativa, promoviendo su adecuación a las necesidades de aprendizaje y desarrollo local (Ministerio de Educación y Culturas, 2005).
Por la magnitud eintegralidad de los temas incorporados en la Reforma Educativa, su ejecución fue un proceso muy complejo y de impacto en el largo plazo. Se estableció además un Sistema de Medición de la Calidad Educativa (SIMECAL), con el objetivo de evaluar los resultados en los alumnos de la aplicación del nuevo currículo y los cambios implementados en aula.
La Reforma Educativa elaboro y distribuyó materialeseducativos y didácticos en varios idiomas (Aymara, quechua, guaraní, castellano y otros idiomas nativos) al igual que bibliotecas de aula para el uso de docentes y niños. Para los docentes se diseñaron y distribuyeron guías didácticas y boletines de apoyo temáticos así como otros recursos para el proceso de enseñanza-aprendizaje y equipamiento a unidades educativas (mobiliario). Se realizaron mejorasen la infraestructura educativa y mejoramiento de la calidad de los docentes, a partir de la formación de asesores pedagógicos que cumplieron funciones de capacitación en la aplicación de las nuevas modalidades curriculares de trabajo.
En 1999 se inició el Proyecto de Fortalecimiento de la Calidad y Equidad de la Educación (PFCEE) que pretendió fortalecer la gestión educativa en el ámbito...