proyecto del bullying

Introducción
Generalmente, cuando se habla de situaciones violentas en los
contextos escolares se han entendido hechos tales como los robos, peleas o
destrozos sobre el material y las instalaciones de los centros educativos; sin
embargo, las situaciones violentas abarcan otros hechos que no siempre se
hacen explícitos, tales como las agresiones verbales, las amenazas, apodos,
entre otras.(Fernández, 1996). Al hablar de situaciones violentas podemos
referirnos a diversas realidades que se dan en algunas instituciones
educativas, como son las peleas de estudiantes en los recreos, las pandillas
que acosan a ciertos alumnos, más aún, existen otras situaciones de
conflicto como las amenazas, apodos, las agresiones verbales y burlas. Este
fenómeno conocido en la interacción escolarse conoce con el nombre de
bullying. El bullying es un término Inglés que quiere decir “violencia entre
pares por abuso de poder.
La educación debe enfrentar esta situación ya que tiene como misión
trabajar con los niños y asumir el compromiso con nuevas generaciones y
también, porque cuenta con condiciones favorables para ello. De hecho la
escuela es el lugar donde los educandos inviertenmás tiempo y donde hay
mayor cantidad de posibilidades de interacción, tanto con pares como con el
profesorado y personal administrativo (Cerezo, 1997). Siendo esta institución
uno de los agentes socializadores de mayor importancia en la formación
integral del alumno.

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CAPITULO I
1. EL PROBLEMA

1.1.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El síndrome de el bullying, se promueve debido a losdiversos estudios
ya realizados por psicoanalistas, determinaron que la violencia en un entorno
educacional proviene principalmente del hogar, ya que en éste, es en el que
se adquieren los valores, y las actitudes del hogar se reflejan en el exterior.
Según Pífano y Tomedes (2010), contextualiza; “La violencia escolar se ha
convertido en objeto de estudio e intervención prioritario durantela última
década”. Ya que la agresión se caracteriza por el fin de lesionar a otro
organismo o al propio, pero es necesario añadir a lo anterior la intención de
producir daño, destruir, contrariar o humillar.
La intimidación progresa irresistiblemente en todas partes. Por
supuesto, en las escuelas, liceos y universidades. Ya no asombra enterarse
u observar noticias de enfrentamientos y luchasentre liceos, estragos de
mobiliarios, desacatos y agresiones a mano armadas en los colegios, el
requerimiento de morrales transparentes para evitar que los estudiantes
introduzcan armas, la conducta violenta de algunos alumnos inclusive contra
sus propios educadores. De hecho, las sedes educativas aparecen mucho
más en las páginas de sucesos que en las de educación. Todo esto no
deberíasorprender demasiado dado que la violencia se está convirtiendo en
una cultura que ha penetrado todo desde las familias hasta la política, al
punto que se considere normal insultar, ofender o maltratar.

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Por ello se plantea realizar una campaña contra esta actitud, ya que en
el Liceo Bolivariano “Estado Portuguesa”, ubicado en el Municipio Sucre,
Estado Mérida, se observa este tipo deviolencia, que escasas veces se
condena por parecer menos peligrosa,

pero que con insistencia tiene

resultados muy graves. Como dato bien significativo, los que han estudiado
este fenómeno han descubierto que el 40% de los pacientes psiquiátricos
fueron víctimas de algún bravucón en el liceo o el colegio.
El término bullying viene del inglés “bully”, que significa bravucón o
agresor. Eneste sentido se despliegan conductas que tienen que ver de una
forma insistida con los insultos, las burlas, las bromas muy pesadas,

la

intimidación, la humillación, los golpes. A veces es un individuo el que acosa
y maltrata; en otras, un grupo o banda. Por lo general, este tipo de acoso se
da entre alumnos de edades comprendidas entre los 6 y los 17 años, aunque
la edad de mayor...