Proyecto DEL CIERRE DE LA CARRERA DE MAGISTERIO GUATAMALA








DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA EN PEDAGOGÍA
Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
E3.02 TEORÍA PEDAGÓGICA DEL NIVEL MEDIO
LIC. JAIME JOEL GIRON ALVAREZ



















CAPÍTULO I

A. LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

B. Realidad educativa nacional

C. TEMATIZACIÓN

1. El cierre de la carrera de Magisterio INCA jornada vespertina

2. Falta de recursos didácticos en elInstituto Simón Bolívar

3. Problemas que enfrentan los estudiantes de la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales No. 5

4. El noviazgo en adolescentes

5. Capacitación docente en el Instituto PEMEN  No. 2 lo de Coy Mixto 

6. Madres adolescentes en el nivel medio

7. Baja inscripción de la mujer indígena en el Instituto Normal para Señoritas Olimpia Leal de Antigua Guatemala
   

8. El bajoRendimiento Escolar del INEBE  LA SELVA,   de Ciudad Peronia, Villa Nueva zona 8 J. V. Ciudad  de Guatemala

9. Adolescentes que trabajan y estudian en el INCA J.V.

10. Deserción escolar en el INCA J.V.

11. Bajo rendimiento escolar del ciclo básico del instituto por cooperativa “Víctor Manuel Morales” San Pedro Sacatepéquez Guatemala.

12. La orientación vocacional en el INEB san Luis, sanPedro Ayampuc jornada vespertina, ciclo 2014


D. OPCIONES TEMÁTICAS
Adolescentes que trabajan y estudian en el INCA J.V

El cierre de la carrera de Magisterio INCA Jornada Vespertina
E. TEMA SELECCIONADO
El cierre de la carrera de magisterio en el INCA Jornada Vespertina


F. ESTADO DEL ARTE
Ceballos de Garzaro, Olga Marina, (Guatemala, Julio 7, 2006, 18:07). Instituto Normal para Señoritas"Centro América": El Instituto Normal Centro América surge durante el gobierno revolucionario del Doctor Juan José Arévalo Bermejo, el 13 de mayo de 1946 en la ciudad capital .Disponible en: Google: www.deguate.com, Directorio: elizabeth/educación/printer_4197.shtml, Archivo: Artículos.
Surgen durante el periodo del doctor Juan José Arévalo Bermejo el 13 de Mayo de 1946, su prioridadfue formar Maestras de Educación Primaria Urbana con un alto grado de preparación académica.
Educando el futuro de la niñez guatemalteca con amor y esperanza en los corazones juveniles para sentar las  bases de una educación integral liberadora, capaz de transformar a cada ciudadano, trabajando con dignidad y profesionalismo por el progreso de nuestro país.
El INCA se ha destacado por laformación integral que se les brinda a las alumnas y cabe destacar la formación a nivel deportiva, propulsor de Arte se ha encargado de inculcar la inclinación en el área artística a sus alumnas de generación en generación, la elección de Señorita Centro América, una actividad provista de mucha solemnidad y belleza, el apoyo incondicional de sus compañeras, la Marimba del Inca como una muestra denuestra identidad nacional, cabe destacar los innumerables reconocimientos a los docentes por su entrega y dedicación en el ámbito educativo,
Todo docente egreso del instituto INCA actuar con sensatez en todo momento, atenderá a la persona moralmente, sus bienes, la libertad, la soberanía, la democracia.
Dentro de nosotros vive la rectitud y la justicia, nuestros actos y nuestraspalabras llevarán este mensaje sin temor, pues somos formadores de seres humanos con alma. Con espíritu y que delicado es moldear la personalidad humana.
Un corazón que nos brinde una mente clara, un corazón que ame sinceramente y una voluntad fuerte, para saber diferenciar lo correcto de lo incorrecto, lo justo de lo injusto, lo digno de lo indigno: señalan los libros y que cobra realidad en el diarioconvivir educativo.
Permite al hombre con genuina vocación Magisterial atributos especiales contenidos dentro de sus cualidades personales, culturales y profesionales. Aprovechemos todo esto y así lograr un mañana mejor y la paz que todo el pueblo guatemalteco desea, debemos dar nuestro aporte incondicionado.

Ixcolin, Edy Roberto, (Guatemala, Octubre 18, 2011, 11:04). La Reforma al...