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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE
ALDEA “CERSA FERNÁNDEZ DE AÑEZ”








IMPORTANCIA DE LOS JUEGOS COLECTIVOS EN LOS ESTUDIANTES DEL 3ER GRADO SECCIÓN “U” DE LA ESCUELA BOLIVARIANA LAS CRUCESITAS





AUTORA:
Br. ROMERO ELVIA
C.I.: 21.449.792
PROFESOR ASESOR:
Licda. GLEIBYSALEMÁN


LOS PEDROS, JULIO 2013
DEDICATORIA
Primeramente a Dios Todopoderoso, por Bendecirme día a día, por darme la fortaleza para llevar a cabo esta meta.
A mis padres, por brindarme siempre su apoyo incondicional, por el amor tan inmenso que me brindan y que hace que día a día sean mi mayor motivo de superación.
A todas las personas que de una u otra forma han estado allí paramí.

Dios les Bendiga!


AGRADECIMIENTOS
Gracias Dios, por brindarme tu ayuda incondicional al guiarme por el camino de la sabiduría para alcanzar las metas que me propongo.
A mis padres que siempre han estado presentes en los momentos más especiales e importantes de mi vida.
A los profesores de la Aldea “Cersa F. de Añez”, quienes también brindaron sus conocimientosy colaboración para culminar este proyecto de investigación, en especial a mi tutora, Gleibys Alemán.
A todas las personas que de una u otra manera hicieron posible la realización de este trabajo de investigación, por el apoyo brindado y la motivación para alcanzar este logro.

A todos, Mil Gracias


ÍNDICE GENERAL
DEDICATORIA………………………………………………………………………IIAGRADCECIMIENTOS……………………………………………………………III
INDICE GENERAL…………………………………………………………………IV
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………5
EL PROBLEMA……………………………………………………………………...7
Diagnóstico de Necesidades y Jerarquización…………………………………..7
Realidad Socio Educativa………………………………………………………...15
Reseña histórica de la Escuela………………………………………………….15
Matriz FODA………………………………………………………………………..19
Identificación del Problema……………………………………………………….24
Formulación delProblema………………………………………………………..26
JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA……………………………………………..26
PROPÓSITOS Y METAS…………………………………………………………28
Objetivo General…………………………………………………………………...28
Objetivos Específicos……………………………………………………………..28
Metas………………………………………………………………………………..28
MARCO TEÓRICO………………………………………………………………..29
Antecedentes de la Investigación……………………………………………….29
Bases Teóricas…………………………………………………………………….30
Bases Legales……………………………………………………………………..36Básicos Curriculares………………………………………………………………39
MARCO METODOLOGICO………………………………………………………40
Tipo de Investigación……………………………………………………………..40
Diseño de la Investigación……………………………………………………….41
Técnicas e Instrumentos………………………………………………………….42
Métodos de Investigación………………………………………………………...43
Plan de Acción……………………………………………………………………..45
Análisis de los Resultados……………………………………………………….48CONCLUSIONES………………………………………………………………….51
RECOMENDACIONES……………………………………………………………52
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS…………………………………………….53
ANEXOS…………………………………………………………………………....54



INTRODUCCIÓN
A nivel mundial la educación es un proceso que busca la formación de individuos de manera integral cuestión que hace a la misma ser un derecho irrenunciable que tiene el ser humano, esta durante muchos años fue ejercido únicamente dentro del seno de lafamilia. Eran los padres quienes se ocupaban de formar, instruir y educar a los hijos. Luego fueron los ancianos que residían en los pueblos quienes con sus experiencias y mejores conocimientos eran los que completaban esa educación de los padres. Más adelante al transcurso de los años los cocimientos se fueron perfeccionando, llegando al momento que la popularización de los conocimientos fuenecesario encomendárselo a otras personas mejor preparadas y capacitadas para impartir educación.
En el área de educación física las actitudes físicas y los recursos didácticos constituyen una prioridad en la educación, pues estos según Areya (2008:28), promuevan en los estudiantes actitudes dirigidas no solo para...