Proyecto Descriptivo

proyecto descriptivo


República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Defensa
Universidad Nacional Experimental Politécnica
De La Fuerza Armada Nacional Bolivariana
Betijoque - Núcleo Trujillo.











Medidas de Prevención para concientizar a los alumnos sobre la conservación del ambiente ecológico de la U.E “Josefa Espinoza del Gallego”INTEGRANTES:

Alarcón Adelso.
Matheus Kenia.
Santos Gloriber.
Sección: 4
V Semestre
Educación Integral.






Betijoque, 15 de Junio del 2010.
CAPITULO II.

MARCO TEÓRICO.
En este capítulo se especifican los antecedentes relacionados con la investigación, bases teóricas y legales, definición de términos relacionados a la conservación del ambiente, el cual esuna problemática, que amerita gran importancia debido a que toda la humanidad vive en un mismo planeta que es La Tierra, y todo lo que ocurra sobre ella, repercutirá sobre la humanidad. El continuo deterioro que está sufriendo el planeta va muy acelerado en las últimas décadas, lo que ha empezado a preocupar a la humanidad en muchas razones, la prueba de ello es que en diferentes países se hanhecho reuniones internacionales sobre el medio ambiente para buscar soluciones. Sin embargo la falta de conciencia de la humanidad ha permitido que grandes extensiones de suelos se encuentren contaminadas.
Antecedentes.
Pérez, Y (2003) elaboró el siguiente trabajo “La Educación Ambiental en la Ley Orgánica de Educación (1980), y en el proyecto de reforma de Ley Orgánica de Educación (2001) enfunción del eje transversal ambiental” Donde expresó que el problema ambiental se ha convertido en una situación que a nivel planetario ha despertado el interés de la humanidad. En este sentido la educación ambiental se proyecta como el recurso más eficaz para solucionar la problemática ecológica. Así la educación ambiental puede ser para la humanidad el reto más importante en este nuevo milenio.De igual manera Hernández, F (2003) ejecutó un proyecto de nombre “Presencia de las Dimensiones del Eje Transversal Ambiente en los Proyectos Pedagógico de Aula”. Que se sustenta en la transversalidad, teniendo como propósito esencial el fortalecimiento del ser de los niños y niñas que cursan en el nivel de educación básica, la incorporación del eje transversal ambiental en el diseñocurricular del nivel educación básica ayudando a conocer la dinámica del ambiente y sus problemáticas, el fortalecimiento de los valores ambientales, éticos y estéticos en la participación organizada de la ciudadanía y en la solución de los problemas socio ambientales.

Finalmente Jóvito, S (2006) realizó un proyecto titulado “Rafael Enrique Urosa Alcalá un ser humano orientado hacia laecología y la salud holística”, el cual trata sobre la biografía del autor arriba mencionado y tiene como intención retomar la formación de los alumnos en la conciencia conservacionista que necesita el país.
Bases Teóricas.

Medidas de Prevención: según Ley Orgánica del Ambiente (2009: 5) se define como todas aquellas acciones y actos dirigidos a advertir, corregir e impedir aquellos efectos yactividades capaces de ocasionar algún tipo de daño a nivel particular o general.

Ambiente: según Ley Orgánica del Ambiente (2009: 2), es el conjunto o sistema de elementos de naturaleza física, química, biológica, que rige y condiciona la existencia de los seres humanos y demás organismos vivos, que interactúan permanentemente en un espacio y tiempo determinados.

En este orden de ideas, losseres humanos preocupados por la realidad inmediata, deben tener claro la necesidad de establecer relaciones sanas con el medio ambiente, por lo cual es pertinente entonces la formación referida a la importancia de la ecología.

La Ecología, según Nebel y Wrhight (1999:25) “es la ciencia que se ocupa del estudio de los ecosistemas, de las interacciones de los elementos que lo componen y de la...