Proyecto deserción estudiantil

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
‘‘EZEQUIEL ZAMORA’’
UNELLEZ NUCLEO – TINACO



Tinaco, 07 de Julio del 2010
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
‘‘EZEQUIEL ZAMORA’’
UNELLEZ NUCLEO – TINACO



INVESTIGADORES:
Aular, Leonardo C.I. 16.993.007
Peña, Jorge C.I. 16.157.919
FACILITADORA:
Msr. Elayda Peña
BIOLOGÍA I SEMESTRE VTinaco, 07 de Julio del 2010
CAPITULO I

Planteamiento del problema
El Sistema Educativo Bolivariano Venezolano, aborda a las instituciones como espacios para desarrollar la investigación acción participativa, porque promueven el intercambio de experiencias, de dialogo, de compromisos, en estrecha vinculación con el proceso de participación ciudadana que se está gestando en el país.
Ladeserción estudiantil es considerada como un problema social con incidencia en lo económico y el bienestar de las personas, en ese sentido han sido muchas las investigaciones y escritos que se han hecho referente al tema, basta buscar en las bibliotecas de las escuelas de educación de las diferentes universidades así como en los pedagógicos y se encontrará una gran variedad de títulosrelacionados. En ellos se señalan diferentes causas, pero en este trabajos solo se abordaran dos, los cuales el autor considera de mucha importancia sin menospreciar otras que determinan la deserción y tratados por diferentes autores como antes se indicó:
Económicas: Para 1982, ya se señalaban que la deserción se debía a causas económicas, y se indicaba que los hijos se veían obligados a abandonar susestudios para ayudar económicamente a sus padres (Oviedo y Díaz, 1982). Considerando fecha más reciente y tomando la información del Instituto Nacional de Estadísticas (INE) quien señala que para el año 2001 el catorce punto dos por ciento (14,2 %) de los hogares vivían en pobreza extrema (en la actualidad debe ser mayor dada a las condiciones económicas del país) es decir más de cuatro millones(4.000.000) de personas (Barreiro, 2002). El mismo instituto señala quienes se encuentran en pobreza extrema sus ingresos per cápita es inferior al de la canasta alimentaría.
En ese sentido los integrantes de esos hogares tienen que decidir "comer" o estudiar, indudablemente se decidirán por el primero. Y, por consecuencia habrá un alto índice de deserción al sistema educativo. En cuanto a las causaseconómicas, lo antes señalados es consecuencias de las condiciones económicas del país, no hay fuentes de empleos, la inversión se ha detenido, los planteles escolares en su gran mayoría están deteriorados a pesar que el estado haya implementado medidas que se podrían calificar de "paños de agua tibia" para atender la problemática de la educación. Todo esto de alguna manera incide en la deserciónestudiantil.
El autoestima: Se puede decir que el autoestima es la visión que tiene una persona de sí mismo, esta oración resume quizás un concepto amplio y tratado por muchos autores y tratadistas de la materia. Lo que sí es cierto que si una persona no tiene claro hacia donde quiere ir será muy difícil que vea, que a través de la educación formal pueda alcanzar mejores condiciones de vida.
Enese sentido se puede agregar que tanto el autoestima como la personalidad se van conformando desde muy temprana edad desde el hogar y el ambiente en donde se desarrolle la persona. Muchas son las causas determinantes de la deserción escolar lo importante es que se debe tener presente que es un gran problema y hay que abordarlo con mucha seriedad lo antes posible, para evitar un futuro muy negropara la sociedad venezolana.
En tal sentido el Ministerio del Poder Popular Para la Educación (2008) denota que la escuela, como centro del que hacer comunitario: orienta la participación y el protagonismo de los sujetos de la comunidad educativa bajo los principios de corresponsabilidad, en la que intervienen todos los actores del hecho educativo. De allí, es de suma importancia que los...