proyecto df
Páginas: 8 (1929 palabras)
Publicado: 12 de marzo de 2014
PROYECTO EDUCATIVO DEL DISTRITO FEDERAL
Programas de educación en el distrito federal.
En este proyecto nos centraremos en la educación de la cuidad de distrito federal para saber y conocer las diversos proyecto que se hacen para mejorar la educación para meternos más a fondo como es que ellos se mueven en la educación qué planes tienen o cuales están en proceso.
El Distrito Federal (DF) esla entidad federativa que concentra la mayor cantidad de recursos educativos y posee el más complejo subsistema educativo del país. El DF es la única entidad en la que no se han descentralizado los servicios de educación básica.
La Secretaría de Educación del Distrito Federal (SEDF), abrió el proyecto SaludARTE, en 100 escuelas públicas de la Ciudad de México donde estudian cerca de 30 mil niñasy niños que tendrán educación en artes. Se llevará a cabo la educación en artes para la convivencia, la formación de ciudadanía y la cultura de paz, que será una realidad a partir del ciclo escolar 2013-2014, anunció la dependencia a través de un comunicado.
Así como este proyecto antes mencionado hay muchísimos proyectos que se están abriendo o que ya están establecidos pero por alguna razónni nos damos cuenta, he aquí el motivo para realizar este proyecto educativo sobre ese país.
Es para mejorar la educación mas sin embargo muchas personas nos quejamos por qué no se hace nada por la educación cuando en otros países se hace mucho es por eso que investigaremos sobre los proyectos para darnos una idea de lo que se hace para nuestro país.
“Leer para crecer”
Su objetivo espromover el hábito de la leer a través de las lecturas altas en niños de 0 a 6 años para poder llevar a más estados también se está llevando a cabo este proyecto en Puebla y Morelos ya que también se está trabajando igual.
Esta grafica muestra que en el Distrito Federal, 2 de cada 100 personas de 15 años y más, no saben leer ni escribir.
De cada 100 personas de 15 años y más…
Es poreso que el tema de la lectura es muy importante. Ya que si no desarrollamos el hábito de la lectura el aprender a leer bien no podrá salir adelante.
“Las Matemáticas y su Enseñanza en la Escuela Secundaria III”
El presente curso, se ha diseñado para ampliar y profundizar el análisis de los contenidos disciplinares propuestos en el eje curricular “Manejo de la información”, teniendo encuenta que en los cursos: “Las Matemáticas y su Enseñanza en la Escuela Secundaria I” y “Las Matemáticas y su Enseñanza en la Escuela Secundaria II”, se estudiaron, respectivamente, los aspectos centrales de los ejes: “Sentido Numérico y pensamiento Algebraico” y “Forma, Medida y Espacio”.
El curso contempla tres dimensiones para la formación del docente: la disciplinar, la didáctica y latecnológica, teniendo en cuenta el desarrollo de sus competencias comunicativas, intelectuales y didácticas. Asimismo, se ha procurado hacer énfasis en la vinculación con los otros ejes propuestos en los Programas de Estudio, así como hacer uso de estrategias metodológicas acordes al enfoque didáctico-pedagógico que sostiene la Reforma de la Educación Secundaria, el cual se centra en el desarrollo de lascompetencias matemáticas: Planteamiento y resolución de problemas. Implica que los alumnos sepan identificar, plantear y resolver diferentes tipos de problemas o situaciones. Argumentación. Cuando el profesor logra que sus alumnos asuman la responsabilidad de buscar al menos una manera de resolver cada problema que plantea, junto con ello crea las condiciones para que dichos alumnos vean lanecesidad de formular argumentos que les den sustento al procedimiento y/o solución encontrados, con base en las reglas del debate matemático.
Escuela de Tiempo Completo
Las Escuelas de Tiempo Completo (ETC) son escuelas públicas de educación básica que extienden la jornada escolar para ampliar las oportunidades de aprendizaje de niñas, niños y adolescentes; se proponen mejorar los resultados...
Programas de educación en el distrito federal.
En este proyecto nos centraremos en la educación de la cuidad de distrito federal para saber y conocer las diversos proyecto que se hacen para mejorar la educación para meternos más a fondo como es que ellos se mueven en la educación qué planes tienen o cuales están en proceso.
El Distrito Federal (DF) esla entidad federativa que concentra la mayor cantidad de recursos educativos y posee el más complejo subsistema educativo del país. El DF es la única entidad en la que no se han descentralizado los servicios de educación básica.
La Secretaría de Educación del Distrito Federal (SEDF), abrió el proyecto SaludARTE, en 100 escuelas públicas de la Ciudad de México donde estudian cerca de 30 mil niñasy niños que tendrán educación en artes. Se llevará a cabo la educación en artes para la convivencia, la formación de ciudadanía y la cultura de paz, que será una realidad a partir del ciclo escolar 2013-2014, anunció la dependencia a través de un comunicado.
Así como este proyecto antes mencionado hay muchísimos proyectos que se están abriendo o que ya están establecidos pero por alguna razónni nos damos cuenta, he aquí el motivo para realizar este proyecto educativo sobre ese país.
Es para mejorar la educación mas sin embargo muchas personas nos quejamos por qué no se hace nada por la educación cuando en otros países se hace mucho es por eso que investigaremos sobre los proyectos para darnos una idea de lo que se hace para nuestro país.
“Leer para crecer”
Su objetivo espromover el hábito de la leer a través de las lecturas altas en niños de 0 a 6 años para poder llevar a más estados también se está llevando a cabo este proyecto en Puebla y Morelos ya que también se está trabajando igual.
Esta grafica muestra que en el Distrito Federal, 2 de cada 100 personas de 15 años y más, no saben leer ni escribir.
De cada 100 personas de 15 años y más…
Es poreso que el tema de la lectura es muy importante. Ya que si no desarrollamos el hábito de la lectura el aprender a leer bien no podrá salir adelante.
“Las Matemáticas y su Enseñanza en la Escuela Secundaria III”
El presente curso, se ha diseñado para ampliar y profundizar el análisis de los contenidos disciplinares propuestos en el eje curricular “Manejo de la información”, teniendo encuenta que en los cursos: “Las Matemáticas y su Enseñanza en la Escuela Secundaria I” y “Las Matemáticas y su Enseñanza en la Escuela Secundaria II”, se estudiaron, respectivamente, los aspectos centrales de los ejes: “Sentido Numérico y pensamiento Algebraico” y “Forma, Medida y Espacio”.
El curso contempla tres dimensiones para la formación del docente: la disciplinar, la didáctica y latecnológica, teniendo en cuenta el desarrollo de sus competencias comunicativas, intelectuales y didácticas. Asimismo, se ha procurado hacer énfasis en la vinculación con los otros ejes propuestos en los Programas de Estudio, así como hacer uso de estrategias metodológicas acordes al enfoque didáctico-pedagógico que sostiene la Reforma de la Educación Secundaria, el cual se centra en el desarrollo de lascompetencias matemáticas: Planteamiento y resolución de problemas. Implica que los alumnos sepan identificar, plantear y resolver diferentes tipos de problemas o situaciones. Argumentación. Cuando el profesor logra que sus alumnos asuman la responsabilidad de buscar al menos una manera de resolver cada problema que plantea, junto con ello crea las condiciones para que dichos alumnos vean lanecesidad de formular argumentos que les den sustento al procedimiento y/o solución encontrados, con base en las reglas del debate matemático.
Escuela de Tiempo Completo
Las Escuelas de Tiempo Completo (ETC) son escuelas públicas de educación básica que extienden la jornada escolar para ampliar las oportunidades de aprendizaje de niñas, niños y adolescentes; se proponen mejorar los resultados...
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