Proyecto Didáctico
Páginas: 4 (898 palabras)
Publicado: 31 de julio de 2012
PLANIFICACION DE PROYECTO DIDACTICO.
BLOQUE: 1 Ámbito: Participación comunitaria y familiar.
|PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE: lectura, escritura|
|TIPO DE TEXTO: Expositivo|
|COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Investigación,Comprensión, Lectura, Escritura, |
|APRENDIZAJES ESPERADOS |TEMAS DE REFLEXION|PRODUCCIÓN PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO |TIEMPOS |RECURSOS |
|• Interpreta croquis para |Comprensión einterpretación |Para dar inicio con las actividades del proyecto se emplean los siguientes|30min |Hojas blancas |
|identificar trayectos. |• Siglas, símbolos yabreviaturas usadas |cuestionamientos para detectar los saberes previos con que cuentan los | |Pluma, lápices, |
| |en croquis.|alumnos. | |cuadernos, libros de |
|• Identifica las siglas, las|• Representación delugares y trayectos. |¿Qué es un croquis? | |texto, |
|abreviaturas |Conocimiento del sistemade escritura |¿Para qué sirve un croquis? | | |
|Y los símbolos usados en los|y ortografía...
BLOQUE: 1 Ámbito: Participación comunitaria y familiar.
|PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE: lectura, escritura|
|TIPO DE TEXTO: Expositivo|
|COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Investigación,Comprensión, Lectura, Escritura, |
|APRENDIZAJES ESPERADOS |TEMAS DE REFLEXION|PRODUCCIÓN PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO |TIEMPOS |RECURSOS |
|• Interpreta croquis para |Comprensión einterpretación |Para dar inicio con las actividades del proyecto se emplean los siguientes|30min |Hojas blancas |
|identificar trayectos. |• Siglas, símbolos yabreviaturas usadas |cuestionamientos para detectar los saberes previos con que cuentan los | |Pluma, lápices, |
| |en croquis.|alumnos. | |cuadernos, libros de |
|• Identifica las siglas, las|• Representación delugares y trayectos. |¿Qué es un croquis? | |texto, |
|abreviaturas |Conocimiento del sistemade escritura |¿Para qué sirve un croquis? | | |
|Y los símbolos usados en los|y ortografía...
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