Proyecto ecologico

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Organizar al personal de la UNAD en torno a los temas centrales de la Educación Ambiental alrededor de los cuales girarán las temáticas de las diferentes áreas.
 
• Incorporar las Tics como herramientas de integración, intercambio, oportunidad de aprendizaje colaborativo y difusión de los conocimientos construidos.  

• Involucrar a la comunidadentera en la Educación Ambiental creando ámbitos de intercambio, difusión, aprendizaje y toma de decisiones sobre el uso y aprovechamiento del entorno natural.  

• Desarrollar en los alumnos y la comunidad actitudes de respeto y valoración del medio y los recursos naturales como bienes colectivos que deben ser conservados.

PROYECTO ECOLOGICO
IMPLEMENTACION DE TICS AMBIANTALES APARTIR DEDOCENTES Y ESTUDIANTES

¿Cuál es el Problema o Situación?
• La información que circula socialmente es insuficiente, parcializada y falta de rigor científico
• La Educación Ambiental es un tema transversal del currículo y no es tratada adecuadamente por la escasa o nula capacitación de los docentes
• El ciberespacio impacta el mundo educativo y demanda de la escuela la formación en nuevascompetencias
¿Qué se propone el Proyecto?
• Realizar una capacitación en educación ambiental dirigida a directivos y docentes de la UNAD posibilitando que ellos construyan las competencias necesarias para desarrollar en sus alumnos la conciencia ambiental partiendo de lo que sucede en su propio espacio (el barrio).
• Que los docentes elaboren, conduzcan y evalúen proyectos de educación ambiental ensus aulas, en los diferentes niveles , generando en sus alumnos las competencias para construir conocimiento, competencias básicas y toma de decisiones que los lleven a actuar positivamente en la sociedad, accionando desde la escuela e incorporando a la comunidad toda (padres, empresas, organizaciones intermedias etc.) a través de difusión, campañas, toma de posición, elaboración de informes,etc.,
• Que en el proceso incorporen el uso de tics, accediendo a una actualización didáctica que les ayude a conocer, dominar e integrar los instrumentos tecnológicos y los nuevos elementos culturales en general, en su práctica docente.
¿Cómo lo lograremos?
• Se trabajará con fundamentación teórica y el análisis del caso concreto de la escuela , realizando el abordaje de la bibliografía y lasinvestigaciones de campo con múltiples estrategias que incluyen la lectura, la búsqueda de información, la contrastación de opiniones, el debate, la síntesis, la aplicación práctica de los saberes. 
• Se utilizarán recursos informáticos, gráficos, textos digitales y en formato papel, videos, audio. 
• El proyecto se desarrollará en encuentros presenciales con metodología de taller, debates,diálogo, trabajos grupales e individuales. Tareas no presenciales con abordaje de bibliografía, búsqueda de información que incluye uso de tics y resolución de problemáticas. 
• El trabajo final será la elaboración de una curricular basada en los temas centrales de la Educación Ambiental y de proyectos interdisciplinarios de intervención áulica.
• Es necesario Concientizar de la interdisciplinaridadpara el abordaje del problema
• El formar ciudadanos con “conciencia ambiental” se convirtió en un contenido mas recargando la tarea docente

FUNDAMENTACION PEDAGOGICA
Si los “Temas transversales” son tratados como nuevos contenidos a añadir a los ya existentes, únicamente cumplirán la función de sobrecargar los programas y hacer más difícil la tarea docente Los temas transversales queconstituyen el centro de las actuales preocupaciones sociales, deben ser el eje en torno al cual gire la temática de las áreas curriculares La Educación Ambiental no debe entrar a la escuela como una nueva área curricular, sino como una filosofía que impregna al personal.
Fundamentación Pedagógica Teorías Constructivistas: a partir de lo conocido para construir nuevo conocimiento El diseño de las...