PROYECTO ECOLÓGICO



INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL DEL ESTADO DE COLIMA
ISENCO CAMPUS MANZANILLO
PROFESOR. GREGORIO TORRES QUINTERO





“PROYECTO ECOLÓGICO”

PROFESOR
FRANCISCO ARTUTO DELGADO ESCOBEDO

MATERIA
EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA SUSTENTABILIDAD.

INTEGRANTES DEL EQUIPO
CLARISSA GARCIA LARIOS
EDWIN BENITO OCHOA GONZALEZ
HECTOR ANDRES HERNANDEZ MENDEZ

FECHA DE ENTREGA
08 DE JUNIO 2015INTRODUCCIÓN

El presente proyecto es el producto final de la asignatura de la Educación ambiental para la sustentabilidad que tiene como objetivo concientizar al alumno de los problemas ambientales que amenazan a la sociedad y a la comunidad escolar.
El proyecto se encuentra estructurado de la siguiente manera:
1. Principios de la educación ambiental.
Visión holística e integradora del entorno.Participación colectiva en la resolución de problemas.
Evita el enfoque catastrófico.
Experiencias previas.
Enfoque interdisciplinario.
Contextualización.
2. Diagnóstico.
Justificación al problema.
Aplicación.
3. Propósitos.
4. Estrategias.
5. Materiales educativos.
6. Experiencias.
7. Resultados esperados.
8. Conclusión.




1. PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL:
La educación ambiental, más que un aspectoparticular del proceso educativo, debe considerarse como una base privilegiada para la elaboración de una nueva manera de vivir en armonía con el medio ambiente, que permita un nuevo estilo de vida.
2. VISIÓN SOCIOAMBIENTAL:
Incorpora en el diseño y operación de sus actividades, la reflexión y discusión sobre las actividades antropocéntricas.
3. ÉTICA PERSONAL Y SOCIAL:
Vista desde la dobledimensión; personal y cotidiana, y la social elimina la falsa disyuntiva entre la necesidad y pertenencia promoviendo cambios en hábitos y costumbres.
4. EDUCACIÓN AMBINTAL CRÍTICA:
Los procesos educativos no deben restringirse a la transmisión de información y a crear acervo de conocimientos si no el desarrollo de habilidades técnicas y de razonamiento.

VISIÓN HOLÍSTICA
El significado de la palabraholística nos dice que cada ser en su totalidad debe ser consciente de las realidades y problemáticas, siendo así se entusiasmará a encontrar soluciones.
De tal manera el proyecto integrará a estudiantes, docentes y padres de familia que conforman la comunidad escolar con la finalidad de que este plan sea más enriquecedor y se obtengan mejores resultados.
Debido a que las actividades planteadasse necesita de la interacción de los distintos factores que intervienen en la educación antes ya mencionados.
PARTICIPACIÓN COLECTIVA PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
La actividad principal en la que se centra nuestro proyecto es la recolección y separación de la basura, problema que aqueja a cada plantel escolar. La participación colectiva de cada uno de los factores está estructurada de lasiguiente manera: Los docentes tienden a hacer guardias durante el recreo en distintos puntos del establecimiento escolar, de tal manera que ellos vigilarán que el lugar que ellos ronden quede libre de basura por lo tanto los estudiantes que se encuentren en ese espacio deben colaborar junto con el profesor para la recolección y separación de la basura.
Por otra parte los padres de familia serán losencargados de concientizar con pláticas a sus hijos, cabe mencionar que el docente les dará un espacio de su clase para realizar dicha acción.
De esta manera la participación colectiva de todos los agentes será enriquecedora para llevar a cabo el proyecto planteado denominado “Reciclando y recolectando en la escuela”.
EVITA EL ENFOQUE CATASTROFICO
La recolección y el reciclaje de basura evita quelos estudiantes se encuentren en un contexto viable para su desarrollo académico.
La consecuencia de que no se lleve a cabo dicha actividad de higiene provocan, daños colaterales como:
Enfermedades de vía respiratoria.
El mal desenvolvimiento por parte de los educandos.
Un ambiente desagradable tanto como para los estudiantes así como también personal docente y padres de familia.
El exceso de...