Proyecto edfd
Páginas: 8 (1991 palabras)
Publicado: 23 de septiembre de 2010
1. INTRODUCCIÓN
Durante muchos años Cali ha sido reconocida como "Capital Deportiva de Colombia" con razón en sus valiosas instalaciones deportivas, sus numerosos espacios especializados para la recreación, por ser semillero deportivo nacional e internacional y contar con dos instituciones de Educación Superior que formalizan programas académicos en educación física, recreación y deportes.Con el paso del tiempo, los resultados deportivos no han sido los deseados y es de conocimiento general que una de las principales causas es la escasez de programas de "Formación Deportiva".
La Corporación para la Recreación Popular de Cali administra 25 Unidades Recreativas y 2 Macroparques, dando cobertura en las 21 comunas de la ciudad; desde el mes de marzo del presente año se adscribeal desarrollo fáctico del Sistema Nacional del Deporte que indica: las organizaciones dedicadas al deporte, la recreación y el aprovechamiento del tiempo libre deben relacionarse directamente con los procesos de iniciación, fundamentación y perfeccionamiento deportivo con el fin de fomentar, desarrollar y promover la masificación del deporte en Colombia; por tanto, ofrece a la comunidad elprograma institucional "Escuelas de Formación Deportiva", para lo cual cuenta con la capacidad de promover un programa especializado, de alta calidad y características que aseguran su sostenibilidad y crecimiento, el manejo de la infraestructura y la experiencia administrativa.
Con la institucionalización del programa "Escuelas de Formación Deportiva" la Corporación para la Recreación Popularcumple su misión, contribuyendo al mejoramiento de la calidad de vida de las personas, al desarrollo comunitario, a la educación ciudadana y a la convivencia pacífica mediante el manejo de la RECREACIÓN y el DEPORTE.
2. ANTECEDENTES
La Formación Deportiva, conocida también como Cultura Física, establece una relación muy estrecha entre la educación y el deporte como componentes esencialesde los sistemas de educación. En la antigua Grecia, Roma y Egipto, la Cultura Física ocupaba gran parte del tiempo dedicado a la educación integral de niños y jóvenes; este modelo se difundió al igual que las artes y las ciencias, y con el paso del tiempo abarcaron todos los continentes; a mitad del Siglo XX, los sistemas educativos de los países socialistas, al igual que Francia y las dosAlemanias incluían la Formación Deportiva dentro de su sistema escolar. En América, Cuba y Brasil adoptaron este modelo para sus programas escolares de orden nacional y desde el año 2000, Venezuela fortaleció la Formación Deportiva en sus programas escolares con su reforma educativa nacional.
En el caso de Colombia, el Sistema Nacional de Educación, no considera la escolaridad de este tipo deprogramas, tanto así que las normas reguladoras de educación primaria y secundaria no contemplan mas de cuatro horas semanales para la Educación Física de los alumnos. Con razón en lo anterior, la Junta Directiva del Instituto Colombiano de la Juventud y el Deporte, Coldeportes, mediante Resolución No.000058 del 25 de abril de 1991, crea el proyecto "Escuelas de Formación Deportiva" que en su artículosegundo define: "Las Escuelas de Formación Deportiva son un programa educativo extracurricular, implementado como estrategia para la enseñanza del deporte al niño y al joven colombiano, buscando su desarrollo motriz, intelectual, afectivo y social mediante programas sistematizados que le permitan la incorporación al deporte de rendimiento en forma progresiva". Este proyecto no se ha desarrolladoaún.
Diariamente encontramos en los parques, unidades recreativas, andenes y centros comerciales de la ciudad, niños y jóvenes utilizando su tiempo libre para relajarse, descansar, jugar, activarse físicamente, nadar, en general, moverse. Estas actividades no son suficientes sino se inscriben en un programa estructurado que responda a las necesidades y características de cada sector, a los...
Durante muchos años Cali ha sido reconocida como "Capital Deportiva de Colombia" con razón en sus valiosas instalaciones deportivas, sus numerosos espacios especializados para la recreación, por ser semillero deportivo nacional e internacional y contar con dos instituciones de Educación Superior que formalizan programas académicos en educación física, recreación y deportes.Con el paso del tiempo, los resultados deportivos no han sido los deseados y es de conocimiento general que una de las principales causas es la escasez de programas de "Formación Deportiva".
La Corporación para la Recreación Popular de Cali administra 25 Unidades Recreativas y 2 Macroparques, dando cobertura en las 21 comunas de la ciudad; desde el mes de marzo del presente año se adscribeal desarrollo fáctico del Sistema Nacional del Deporte que indica: las organizaciones dedicadas al deporte, la recreación y el aprovechamiento del tiempo libre deben relacionarse directamente con los procesos de iniciación, fundamentación y perfeccionamiento deportivo con el fin de fomentar, desarrollar y promover la masificación del deporte en Colombia; por tanto, ofrece a la comunidad elprograma institucional "Escuelas de Formación Deportiva", para lo cual cuenta con la capacidad de promover un programa especializado, de alta calidad y características que aseguran su sostenibilidad y crecimiento, el manejo de la infraestructura y la experiencia administrativa.
Con la institucionalización del programa "Escuelas de Formación Deportiva" la Corporación para la Recreación Popularcumple su misión, contribuyendo al mejoramiento de la calidad de vida de las personas, al desarrollo comunitario, a la educación ciudadana y a la convivencia pacífica mediante el manejo de la RECREACIÓN y el DEPORTE.
2. ANTECEDENTES
La Formación Deportiva, conocida también como Cultura Física, establece una relación muy estrecha entre la educación y el deporte como componentes esencialesde los sistemas de educación. En la antigua Grecia, Roma y Egipto, la Cultura Física ocupaba gran parte del tiempo dedicado a la educación integral de niños y jóvenes; este modelo se difundió al igual que las artes y las ciencias, y con el paso del tiempo abarcaron todos los continentes; a mitad del Siglo XX, los sistemas educativos de los países socialistas, al igual que Francia y las dosAlemanias incluían la Formación Deportiva dentro de su sistema escolar. En América, Cuba y Brasil adoptaron este modelo para sus programas escolares de orden nacional y desde el año 2000, Venezuela fortaleció la Formación Deportiva en sus programas escolares con su reforma educativa nacional.
En el caso de Colombia, el Sistema Nacional de Educación, no considera la escolaridad de este tipo deprogramas, tanto así que las normas reguladoras de educación primaria y secundaria no contemplan mas de cuatro horas semanales para la Educación Física de los alumnos. Con razón en lo anterior, la Junta Directiva del Instituto Colombiano de la Juventud y el Deporte, Coldeportes, mediante Resolución No.000058 del 25 de abril de 1991, crea el proyecto "Escuelas de Formación Deportiva" que en su artículosegundo define: "Las Escuelas de Formación Deportiva son un programa educativo extracurricular, implementado como estrategia para la enseñanza del deporte al niño y al joven colombiano, buscando su desarrollo motriz, intelectual, afectivo y social mediante programas sistematizados que le permitan la incorporación al deporte de rendimiento en forma progresiva". Este proyecto no se ha desarrolladoaún.
Diariamente encontramos en los parques, unidades recreativas, andenes y centros comerciales de la ciudad, niños y jóvenes utilizando su tiempo libre para relajarse, descansar, jugar, activarse físicamente, nadar, en general, moverse. Estas actividades no son suficientes sino se inscriben en un programa estructurado que responda a las necesidades y características de cada sector, a los...
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