Proyecto Educación que ata al talento

Intención: Critica Social transmitida por internet.
Tema: Falta de Atención a la educación Artística y talento de los alumnos en la educación básica.
Investigación General:
La educación, tanto en nuestro país como en todo el mundo ha estado regida por las matemáticas pues forman parte de la mayoría de los trabajos que, se cree, ayudan al desarrollo de la sociedad.
Después, se encuentra lalengua madre del lugar donde se presente la educación, en este caso, el español, seguido de Ciencias Naturales, Geografía, Historia, Formación Cívica y ética, educación Física y por ultimo la Educación Artística.
Según el Plan de estudios 2009 de educación Básica de la SEP el horario de los diferentes grados de primaria se componen de esta manera:

















Y cada unade estas materias debe cumplir con el siguiente número de horas, dependiendo el grado escolar:





































En estas tablas se puede observar que en los primeros años se presta vital importancia al español y las matemáticas, seguido por la Asignatura estatal, Exploración a la Naturaleza y la sociedad y por ultimo a Formación Cívica yética, Educación física y Educación Artística, solo se les asignan una hora de clase a cada una por semana.
Mientras la educación evoluciona en cada grado, a estas tres asignaturas se les reparten el mismo número de horas, 40 hrs anuales cada una. A pesar de que sean importantes para la educación del alumno se les presta poca atención, pues se limitan a la educación de las ciencias exactas,mientras que el desarrollo artístico, físico y cívico del alumno se deja de lado.
Por otro lado, hay que admitir que la educación Artística si se contempla en el plan de estudios y se hace lo posible por ponerla en práctica, pero como explica Alfredo Mendoza, Impulsor de la Compañía Infantil de Opera, en una entrevista realizada por el reportero Ángel Vargas para el Periódico La jornada:
“Lasautoridades actuales nos pueden decir que sí hay un programa de educación artística, pero de eso a la práctica, pues deja mucho que desear.
Si no hay docentes especializados, ¿qué podemos esperar? Sabemos que existen 60 maestros de música en las escuelas públicas del Distrito Federal; ¿cuánto es eso para el número de escuelas que existen? Nada o muy poco.”

Así mismo, la información extraída delSistema Educativo de los estados Unidos Mexicanos: Principales Cifras ciclo escolar 2008-2009, nos presenta que el número de escuelas públicas de educación Básica tan solo en el Distrito Federal es de 8 537, información que le da la razón a Alfredo Mendoza.
De igual forma Alfredo Mendoza explica:
“Gran parte del retroceso o degradación que ha sufrido la educación pública en México se debe a laocurrencia del ingeniero Víctor Bravo Ahuja (cuando se desempeñaba como titular de la Secretaría de Educación Publica) de quitar en 1974 la materia de música de las primarias y poner un engendro que se llama educación artística, que es todo y es nada”
En conclusión a esta información, podemos aceptar que si se menciona la Educación Artística en el plan de estudios, pero nunca se centra sobre algunade estas actividades artísticas: Danza, Teatro, Pintura o Música.
Efectivamente se asigna una hora semanal a dicha materia, pero en realidad resulta muy poco tiempo para el buen desarrollo artístico del alumno. Y los maestros realmente capacitados para la materia resultan ser pocos para el numero de escuelas que de encuentran en el DF.
Pero hay que preguntarnos ¿Por que esta indiferencia amaterias tan importantes? ¿Por que desatender el talento que llegue a presentar el alumno a tan temprana edad? ¿Por que esta siendo educado para no poner en práctica esta habilidad?
Sir Ken Robinson, educador, escritor y conferencista británico, experto en asuntos relacionados con la creatividad, la calidad de la enseñanza, la innovación y los recursos humanos. Nombrado Sir por la Reina de...