Proyecto Educaci N Sexual Integral En La Escuela N 354



















Nombre de las personas de contacto:

Arias, Jaime Teodoro email jateo2008@hotmail.com
Camargo, Ingrid Gabriela email gabycamargo83@hotmail.com

ÍNDICE
Diagnóstico y descripción del proyecto…………………………………………….. 3
Justificación del proyecto……………………………………………………………. 6
Objetivo general y específicos………………………………………………………... 8
Metas…………………………………………………………………………………… 8Localización física……………………………………………………………………... 9
Actividades y tareas…………………………………………………………………….9
Calendario de actividades…………………………………………………………… 23
Beneficiarios previstos………………………………………………………………. 25
Recursos humanos…………………………………………………………………… 25
Recursos materiales…………………………………………………......................... 25
Recursos económicos……………………………………………………………… 26
Docentes a cargo delproyecto……………………………………………………… 27
Resultados……………………………………………………………………………. 27
Bibliografía…………………………………………………………………………… 28









DIAGNÓSTICO Y DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:
Proponer un proyecto de Educación Sexual Integral en la escuela sugiere llevar a cabo un trabajo previo con la población a quien se destina dicho plan de acción. Con el fin de conocer el contexto social que está  inserta la institucióneducacional Nº 354, en el cual se desarrollan y desenvuelven cotidianamente los sujetos, teniendo en cuenta además sus condiciones  de vida.
Los alumnos y  las alumnas con los que se llevará a cabo la puesta en marcha del presente proyecto pertenecen  al Barrio Almafuerte I de la ciudad de Neuquén  Capital, que se encuentra en el punto cardinal Oeste de la metrópoli. Asimismo, la escuela recibe aniños y niñas de barrios aledaños a la misma, entre los que encontramos a: Almafuerte II, Toma Esfuerzo, Sector Los Hornitos y Valentina Norte Rural.
Con respecto a la masa poblacional de esta parte de la región, se puede dilucidar en su gran mayoría familias con un estándar  de vida por debajo de la línea de pobreza, es decir,  de escasos recursos económicos. Los jefes de familia son asalariados, sesostienen con subsidios otorgados por los gobiernos provinciales y nacionales, son pocas las familias que tienen un trabajo rentado.
La gestación del barrio comenzó con toma de tierras, viviendo en condiciones inhóspitas, infrahumanas, en construcciones tipo chozas o ranchos de cartón y nylon, soportando temperaturas bajo cero en invierno y mucho calor y viento en verano.
Todavía se observanmoradas con piso de tierra, poco espaciosas, no hay divisiones sino que existe un solo ambiente en el cual conviven familias de hasta diez integrantes o más, la parte húmeda de la precaria construcción “El baño” se encuentra ubicado en la parte exterior de la edificación. Los niños y las niñas no tienen espacios de recreación, ocio o de degustar un ejemplar literario en el interior de la vivienda yaque tienen poco espacio físico para poder realizarlo. Se puede decir en pocas palabras lo siguiente: comen, juegan, estudian y duermen en un mismo ambiente. Cabe destacar, dada la temática del proyecto que no existen, en general, espacios para la intimidad.
Cabe mencionar, que el barrio está conformado en su mayoría por familias extranjeras, inmigrantes de nacionalidad Chilena, Boliviana,Paraguaya y también por población emigrante que viene del interior de nuestro país con mayor énfasis del norte Argentino; Tucumán, Salta y Jujuy. Dichos sujetos sociales conciben etnias, costumbres, diferencias dialectales propias de cada región.
En cuanto a las condiciones familiares, se puede decir que los habitantes de estos barrios se caracterizan por tener muchos hijos y en muchos casos la figurapaterna está ausente, ya sea por abandono del hogar o falta de libertad. En otros hogares, la figura materna se fue de la casa y dejó al padre con todos los hijos. Los menores ante esta situación quedan al libre albedrío, sin que nadie  los controle, no conocen límites, pautas de convivencia, no se escucha a sus múltiples necesidades, para muchos papás son un número más.  Se vulnera y...