Proyecto Educacion Ambiental

PROYECTO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL:PENSANDO EN VERDE
Pérez Jorge, David
Colegio Santo Domingo, Güímar, Tenerife

“ El hombre de hoy usa y abusa de
la naturaleza como si hubiera de ser el último inquilino de este
desgraciado planeta, como si detrás de él no se anunciara un futuro.”
Miguel Delibes.
“Un mundo que agoniza”

Cuando más sabemos sobre el tema, más cuenta nos damos de que vivimos en unmundo precioso pero que se mantiene en un frágil equilibrio dependiente.
Creo que la razón por la que todo está relacionado entre sí es que así ha ocurrido
desde el comienzo de los tiempos, y así se mantiene desde el átomo más pequeño a la
mayor de las galaxias.
La gente es responsable de sí misma y de su planeta, esto es así y no estamos
cumpliendo debidamente con nuestras obligaciones. El egoísmo yla avaricia han
invadido el mundo. Todos somos libres para elegir lo que queremos, pero hemos de ser
consecuentes con los resultados de nuestros actos, lo más difícil es tomar conciencia de
que tenemos que hacer las cosas bien, pero, al menos nos hemos dado cuenta de que
debemos intentarlo antes de que sea demasiado tarde.
Debemos ser conscientes de que el futuro de nuestro planeta nos atañe atodos. Cada
uno de nosotros puede hacer algo útil para conservar nuestro mundo. Espero que esta
iniciativa pueda significar el primer paso de una acción comprometida con la mejora del
entorno de nuestro pueblo, sentando así las bases para la proyección de valores
universales de respeto a la naturaleza.
Cada vez más, parece necesario afrontar un cambio en la conciencia de las personas
que

realmentecontribuya

de

forma

eficaz

al

mantenimiento

y

adopción

comportamientos comprometidos con el respeto y valoración del entorno natural.

de

Desde un planteamiento para la sensibilización, esta iniciativa se configura como un
elemento determinante en la difusión de la información referente a la conservación del
entorno.

Considero y creo en el gran papel de la escuela en materia desensibilización; por esto,
partiendo de un modelo diferente al modelo con el que se ha tratado hasta ahora el tema,
se pretende encaminar las acciones al ámbito social, orientado para ello la acción
educativa hacia el desarrollo y difusión de proyectos destinados a favorecer el mayor
grado de participación posible de nuestros alumnos.
No se pretende partir del tradicional modelo informativo del quesiempre se ha valido
la escuela para sensibilizar, se pretende dar un paso y concretar en acciones plausibles,
diseñando para tal fin este proyecto, al que se ha dotado de un diseño metodológico
basado en la adquisición significativa y vivencial del conocimiento.

LA TRANSVERSALIDAD EN LA TECNOLOGÍA
Este es el principio de una reflexión sobre las posibilidades que ofrece un área como
la tecnología, paraabordar desde ella la educación en valores.
Este proyecto, abordado desde las posibilidades que ofrece el área de tecnología,
pretende justificar, algo en lo que hemos creído siempre aquellos que apostamos por la
educación en valores, el tratamiento de los temas transversales desde un enfoque
reconductor y directriz de los aprendizajes que un alumno debe adquirir en un área
determinada. En otraspalabras, este trabajo pretende ser ejemplo de la organización del
currículo en torno a los ejes transversales, en nuestro caso, la educación ambiental.
No son escasos los comentarios que apuntan a que las materias transversales, lejos de
ser el eje vertebrador del currículo, son en realidad las cenicientas del mismo, y a ello
no ayuda el enfoque que del contenido transversal han hecho lasdiferentes editoriales
que no han llegado a construir el eje rector central de todo el currículo, lo que ha
producido una parcelación de la transversalidad muy evidente.
Otra realidad cotidiana es la que podemos lamar del currículo prescrito, íntimamente
relacionado con los libros de texto y el material didáctico genérico que intentan cubrir la
realidad curricular. Los libros de texto para el alumno...