proyecto educacion

Trabajo de proyecto y metodología de la investigación


INDICE
Pagina

Introducción………………………………………..3



Primeras reformas en el sistema educativo…………….……………………………..4



Segundas reformas en el sistema educativo..………5



Consecuencias de las reformas.…………………….5/6



Conclusión………………………………………….7



Bibliografía…………………………………………8


Introducción:

En todahistoria de un país, la educación constituye el eslabón más importante en la formación de su sociedad. La misma suele sufrir diversos cambios a la largo del tiempo y según sea la época y el tipo de gobierno que tenga lugar van a ser las modificaciones impuestas.
Aquí nos centraremos en analizar el periodo en e que Juan Domingo Perón asume a la presidencia con el 52% de votos en las elecciones del24 de febrero de 1946. Cuando el peronismo llego al poder la gente que había votado a la Unión Democrática temió por la educación.
La oligarquía y la clase media temían que los “cabecitas negras” invadieran las escuelas. Los liberales católicos temían el avance del corporativismo y el franquismo sobre la educación pública y algunos liberales de tendencia laica llegaron a identificar al peronismocon el fascismo.
Los nacionalistas católicos creían que la Argentina debía expandirse y que la educación debía reforzar la esencia de lo nacional. Aspiraban a controlar el sistema educativo y llegaron a ocupar cargos importantes en el ámbito educativo.
Los socialistas junto con los radicales y los demócratas progresistas tenían gran influencia en la docencia que defendía la educaciónestatal, laica obligatoria y gratuita y la reforma universitaria.
Desde 1943, en el régimen instalado, existían funcionarios ultranacionalistas que querían imponer en la escuela el carácter de un regimiento por eso se enfrentaron con el espectro liberal, aunque este no era el único frente. Mucha gente quería mejorar el sistema educativo y mucha otra lo necesitaba ya que este se encontraba en crisis.
Eneste contexto, en el poder educativo avanzó el nacionalismo católico y los cargos fueron cubiertos por funcionarios vinculados con el régimen anterior (1943).
Las primeras reformas del sistema educativo se fundamentaron en los principios del Plan Quinquenal. Aunque este plan se entre otras cosas, mencionaba “la búsqueda de una filosofía educacional que equilibre materialismo e idealismo y quehaga compatible el principio de democratización de la enseñanza, entendiéndola como un patrimonio igual para todos, con la creación de una modalidad de compensación para quienes no han tenido las oportunidades de educación que otros poseen”
El presente trabajo de investigacion tendrá como objetivo informar sobre los progresos que se produjeron en la educación en la republica Argentina durante elprimer gobierno de Juan Domingo Perón (1946-1952). Se dirán los temores y las expectativas de los distintos grupos respecto a este área. Se mencionará la importancia del Primer Plan Quinquenal en los cambios que se produjeron, tanto en el nivel primario como en el secundario y también, las consecuencias evidentes de los cambios.
Finalmente se elaborará una conclusión sobre el tema.

Primerasreformas en el sistema educativo:

En 1947 se realizó un informe para ver como estaba funcionando la educación a partir
del plan, se observó que habían desertado una gran cantidad de alumnos en el nivel primario. Debido a esto Jorge Pedro Arizaga elaboró un programa para reformar el sistema basado en el Plan Quinquenal.
Este buscaba la educación moral y religiosa. Se quería dar a la escuelaparticipación en la vida social considerando el factor más eficiente para ello al trabajo. Debido a esto la reforma incluía formas de aprendizaje que permitían al alumno ejercitar el trabajo manual además del intelectual.
El nuevo plan estaba formado por un nivel optativo preescolar, un segundo ciclo obligatorio y un tercero también obligatorio, enseñaba cultura general y atendía la urgencia de...