proyecto educacional

Primer Ciclo
Nos Proponemos en el nivel
Nos proponemos en esta escuela
Tareas, acciones a realizar en cada ciclo, en cada grado.
Utilización del Fondo Escolar para el cumplimiento de los propósitos del nivel primario

Partimos aquí…
Queremos llegar a…


Mejorar las capacidades de Lectura y escritura de los estudiantes de nivel primario con intensificación de acciones en el tercer y sextogrado.

Lectura y escritura de números. Inventar enunciados de situaciones problemáticas en la vida diaria.
Lectura de Imágenes. Soportes Gráficos.
Escucha atenta de cuentos leídos por otros.
Interpretación oral con ayuda de imágenes y preguntas orientadoras.
Conversaciones.
Participación en conversaciones espontáneas. Compartimos lecturas, cuentos y conversaciones.
Valorar los esfuerzos y reconocemostodo lo que saben.
Anticipación de lectura.
Lectura de imágenes. Soporte gráficos.
Escucha atenta de cuentos leídos por otros.
Interpretación oral con ayuda de imágenes y preguntas orientadoras.
Lectura corriente. Suele tardar mucho en hacer los deberes, no entienden bien lo que lee. Por lo tanto la interpretación de consignas de forma individual se dificulta.
Se registra una lectura silábica,confusión de letras por similitud gráfica y fonética y omisión de letras.
Las creencias que los niños tienen acerca de los fenómenos de la naturaleza y las expectativas que les permiten predecir futuros eventos basadas en la experiencia de la vida cotidiana, están arraigadas muy fuertemente en su pensamiento.

Desarrolle su pensamiento ampliando su vocabulario.
Desarrollar el pensamiento lógico, locual supone ser capaz de analizar una situación, elaborar una explicación acerca de la misma, hipotetizar e inferir; encontrar caminos para verificar supuestos de partida.
Interpretación de textos narrativos de forma oral.
Respetar los turnos de intercambio.
Escribir palabras y oraciones sencillas a partir de imágenes.
Que los niños de la escuela aprendan una base compartida de conocimiento.Lectura en voz alta frente a auditorio.
Interpretación de textos narrativos de forma oral.
Respetar los turnos de intercambio.
Escribir palabras y oraciones sencillas a partir de imágenes.
Que el niño genere placer por la lectura, para mejorar su grafía, ampliar su vocabulario, y lograr que integren gráficos, oraciones, textos cortos y variados.
La lectura y la producción como hábito saludable.
Elobjetivo fundamental es que el estudiante obtenga una perspectiva coherente, que entienda, aprecie, pueda relacionar con el mundo que lo rodea y le sea útil para manejarse en su vida cotidiana.
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Desarrollar la lectura por placer, como herramienta para la búsqueda de información.
Poemas, mensajes, dibujos, fotografías, afiches, maquetas.
Narración de textos. Re narración por parte de los alumnos.Escritura de palabras significativas.
Recreación socializa, compartir opiniones, sentimientos.
Taller de lectura. Pre lectura. Exploración de libros de la biblioteca móvil.
Conozcan y exploren distinto, y variados materiales escritos, en el aula como en la biblioteca de la Escuela.
Escuchen comprendan y disfruten cuentos, fábulas, poesías, coplas, adivinanzas, trabalenguas.
Lean y escriban solos;palabras y oraciones que conformen textos breves.
Escriban frecuentemente texto, historias personales, cuentos, cuentos solos o con ayuda.
Realicen rondas de lectura.
Recreación, socialización compartir opiniones, sentimientos.
Exploración de libros de la biblioteca móvil.
Taller de Lectura. Prelectura, Lectura.
Narración de Textos.
Re narración por parte de los alumnos.
Escrituras de palabrassignificativas.
Lectura de imágenes varías de revistas, libros, manuales.
Producción de fichas, adivinanzas, maquetas.
A través de la investigación, la búsqueda de material, visita a la biblioteca, observación de videos, (experiencias directas).
Observación de videos, registro de datos. Experimentos. Visitas a la biblioteca. Paseo alrededores de la Institución. Entrevistas.
Visita a la radio.
Hojas...