Proyecto Educactivo Nacional
Páginas: 213 (53057 palabras)
Publicado: 30 de noviembre de 2012
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HACIA UN PROYECTO
EDUCATIVO NACIONAL
2006 - 2021
PROPUESTA DEL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÓN
Agosto 2005
Presentación
Carácter del documento
El Consejo Nacional de Educación entrega a la ciudadanía el documento “Hacia un Proyecto Educativo Nacional 2006-2021. Propuesta del Consejo Nacional de Educación” elaborado en cumplimiento delmandato de la Ley General de Educación.
Con su presentación, el Consejo Nacional de Educación culmina una etapa de trabajo y se inicia un proceso de debate público para enriquecer la propuesta, alcanzar compromisos y formular un sincero acuerdo para la acción, en el que todos en el país nos sintamos involucrados.
Invitamos al lector a no estacionarse en una discusión técnicao académica –sin duda indispensable–sino a avanzar hacia la definición de las cláusulas del nuevo «contrato social» por la educación, que en esencia supone y exige un Proyecto Educativo Nacional.
El proceso de elaboración
Esta propuesta convierte en proyecto, es decir, en objetivos, prioridades y políticas de Estado, secuenciadas y articuladas de manera que permitanmovilizar recursos y voluntades, una gran cantidad de ideas, recogidas de documentos, diálogos y debates. Entre sus referentes principales se encuentran el Acuerdo de Gobernabilidad del Foro del Acuerdo Nacional, la Ley General de Educación 28044 y los compromisos del Perú asumidos en la Conferencia Internacional sobre “Educación para Todos”.
El Proyecto Educativo Nacional pretende,además, contribuir a pasar a una nueva etapa en la historia de la educación del país, abriendo paso a procesos sostenidos de cambio estructural.
Desde el principio quedó claro que se requería abrir muchos espacios de diálogo y debate con actores de los diversos sectores de la vida nacional y que ello debía hacerse también en todas las regiones del país. Así, se organizaron en Lima reunionescon personalidades e instituciones diversas y se visitaron 6 regiones. El producto es un documento en el que se hace el primer esbozo de una imagen o visión común del futuro de la educación peruana. Una segundo etapa está marcada por la visita a las 16 regiones restantes y el encuentro nacional de los responsables de los Proyectos Educativos Regionales de todo el país.
En conjunto hanparticipado en la elaboración de esta propuesta jóvenes, autoridades educativas, regionales y de otros sectores, así como maestros, empresarios y productores, profesionales; líderes políticos, sociales y del mundo de la cultura; organizaciones sociales de base y numerosas instituciones civiles.
Paralelamente, en el interior del Consejo se fueron desarrollando lineamientos de políticaen algunos temas que se consideran de gran importancia, como son el desarrollo de la primera infancia, la equidad y calidad de la educación básica, el avance docente, la gestión y financiamiento educativo, la descentralización y la educación superior, para lo cual se realizaron debates, sesiones de trabajo y estudios, los cuales sirvieron de base para mejorar la calidad de los diálogos y laspropuestas.
Un hito importante fue la formulación del Pacto Social de Compromisos Recíprocos por la Educación, aprobado por el Foro del Acuerdo Nacional el 4 de mayo del 2004. Nuevamente es en el diálogo intenso con importantes instituciones y actores de la vida nacional que se logra concertar como prioridades para el período 2004 – 2006, cuatro temas, aprendizajes, magisterio,financiamiento y moralización.
Finalmente, emprendimos la tarea de formular el documento que hoy presentamos. En él también está contenido el debate del propio Consejo que desde su diversidad asume la responsabilidad de llegar a acuerdos que hagan viable el cambio que la educación peruana necesita. No hemos ignorado las diversas orientaciones ideológicas, políticas y profesionales de quienes lo...
HACIA UN PROYECTO
EDUCATIVO NACIONAL
2006 - 2021
PROPUESTA DEL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÓN
Agosto 2005
Presentación
Carácter del documento
El Consejo Nacional de Educación entrega a la ciudadanía el documento “Hacia un Proyecto Educativo Nacional 2006-2021. Propuesta del Consejo Nacional de Educación” elaborado en cumplimiento delmandato de la Ley General de Educación.
Con su presentación, el Consejo Nacional de Educación culmina una etapa de trabajo y se inicia un proceso de debate público para enriquecer la propuesta, alcanzar compromisos y formular un sincero acuerdo para la acción, en el que todos en el país nos sintamos involucrados.
Invitamos al lector a no estacionarse en una discusión técnicao académica –sin duda indispensable–sino a avanzar hacia la definición de las cláusulas del nuevo «contrato social» por la educación, que en esencia supone y exige un Proyecto Educativo Nacional.
El proceso de elaboración
Esta propuesta convierte en proyecto, es decir, en objetivos, prioridades y políticas de Estado, secuenciadas y articuladas de manera que permitanmovilizar recursos y voluntades, una gran cantidad de ideas, recogidas de documentos, diálogos y debates. Entre sus referentes principales se encuentran el Acuerdo de Gobernabilidad del Foro del Acuerdo Nacional, la Ley General de Educación 28044 y los compromisos del Perú asumidos en la Conferencia Internacional sobre “Educación para Todos”.
El Proyecto Educativo Nacional pretende,además, contribuir a pasar a una nueva etapa en la historia de la educación del país, abriendo paso a procesos sostenidos de cambio estructural.
Desde el principio quedó claro que se requería abrir muchos espacios de diálogo y debate con actores de los diversos sectores de la vida nacional y que ello debía hacerse también en todas las regiones del país. Así, se organizaron en Lima reunionescon personalidades e instituciones diversas y se visitaron 6 regiones. El producto es un documento en el que se hace el primer esbozo de una imagen o visión común del futuro de la educación peruana. Una segundo etapa está marcada por la visita a las 16 regiones restantes y el encuentro nacional de los responsables de los Proyectos Educativos Regionales de todo el país.
En conjunto hanparticipado en la elaboración de esta propuesta jóvenes, autoridades educativas, regionales y de otros sectores, así como maestros, empresarios y productores, profesionales; líderes políticos, sociales y del mundo de la cultura; organizaciones sociales de base y numerosas instituciones civiles.
Paralelamente, en el interior del Consejo se fueron desarrollando lineamientos de políticaen algunos temas que se consideran de gran importancia, como son el desarrollo de la primera infancia, la equidad y calidad de la educación básica, el avance docente, la gestión y financiamiento educativo, la descentralización y la educación superior, para lo cual se realizaron debates, sesiones de trabajo y estudios, los cuales sirvieron de base para mejorar la calidad de los diálogos y laspropuestas.
Un hito importante fue la formulación del Pacto Social de Compromisos Recíprocos por la Educación, aprobado por el Foro del Acuerdo Nacional el 4 de mayo del 2004. Nuevamente es en el diálogo intenso con importantes instituciones y actores de la vida nacional que se logra concertar como prioridades para el período 2004 – 2006, cuatro temas, aprendizajes, magisterio,financiamiento y moralización.
Finalmente, emprendimos la tarea de formular el documento que hoy presentamos. En él también está contenido el debate del propio Consejo que desde su diversidad asume la responsabilidad de llegar a acuerdos que hagan viable el cambio que la educación peruana necesita. No hemos ignorado las diversas orientaciones ideológicas, políticas y profesionales de quienes lo...
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