Proyecto Educativa
Páginas: 8 (1968 palabras)
Publicado: 3 de noviembre de 2012
MARCO DE REFERENCIA
Marco de antecedentes;
La secundaria número 49, Himno Nacional, nos fue asignada para realizar nuestras prácticas profesionales educativas los días lunes y miércoles.
En lo que a nuestro análisis se refiere tras estar observando el comportamiento de la población estudiantil y el profesorado. Consideramos que estamos en el momento preciso de poder intervenirpara la prevención de los problemas más grandes a los que se enfrenta nuestra institucion, como lo son; consumo de Drogas, tabaquismo, relaciones sexuales a temprana edad, embarazos no deseados, familias disfuncionales, rechazo social, bulimia, anorexia, bulling entre otros. Que estallan en problemas escoles ya sea bajo rendimiento escolar, conductas perturbadoras, la falta de control de impulsos, ladesmotivación para los aprendizajes, las actitudes oposicionistas desafiantes, los malos resultados académicos, bulling, ausentismo escolar entre otros.
Y tambien de acuerdo a lo que el profesorado nos indico como problemas, pues les cuestinamos a varios de ellos y ademas pedimos su punto de vista. Casi todos caen en que el gobierno no les apoya según dicen. No se cuenta con personalexclusivo para la salud mental como devieran tenerlo en esta etapa tan crucial del desarrollo humano. Ademas son pocos los estudiantes que van a prestar hay su servicio social o a hacer sus practicas profesionales.
Dentro de lo que si se ha hecho en la institucion por ayudar a la poblacion estudiantil son jornadas sabatinas que se llevan a cabo quincenalmente, donde los alumnos de los dos turnosexistentes, pueden ir de 9:00 am a 2:00 pm solos o acompañados por sus padres a actividades educativas, culturales y divertidas como lo son deportes, artes plasticas, teatro, baile entre otros. Y ellos mismos refieren que cai nadie esta interesado en ir y si van son solo los chicos pues los padres argumentan los estudiantes no pueden ir por falta de tiempo o simplemente no estan interesados.Por ello mismo se establecio como obligatorio que asistieran por los menos los alumnos a realizar alguna actividad esto es minimo hora y media. Quincenalmente y esto a evitado el ausentismo aunque no se vean muchos resultados comentan ellos.
Despues de esto, no hay más antecedentes de ayuda para la institucion ademas de que esta es nueva pues se habla de 11 años de haberse abierto ese planteleducativo.
Marco conceptual:
Llegamos a la conclusión de que por mucho que los maestros lo deseen no pueden intervenir a todos ellos y ayudarlos en varios sectores de su vida que les están afectando y que debido a la edad que tienen y la forma en como esta sociedad los conduce la mayoría de ellos se encuentran confundidos entre lo que quieren hacer, lo que deben hacer y lo que pueden hacer.Un adolescente presenta “problemas escolares” cuando sus resultados pedagógicos están por debajo de sus capacidades intelectuales.
Son individuos normales intelectualmente, que poseen capacidad de esfuerzo en la ejecución de conductas observables, pero en la práctica carecen de una satisfactoria capacidad de asimilación de conceptos.
La etiología puede ser multimodal, pero los factores quemás suelen influir para conseguir llegar al diagnóstico y valorar el pronóstico, son los genéticos y las características y evolución de los psico-sociales: familiares, escolares, culturales y adaptativos.
La denominación de “problemas escolares en la adolescencia” tiene tantos registros como la vida de cada persona. Incluye la capacidad personal y de adaptación a los aprendizajes de cadaalumno, con sus rasgos concretos y únicos de personalidad, con las características fisiológicas y psicológicas específicas del desarrollo de cada etapa de la vida en referencia al mundo escolar.
En los primeros años de la vida, los profesionales de la salud vacunan, exploran, informan y enseñan al paciente y a su familia diversas técnicas de prevención para gozar de salud orgánica individual y...
Marco de antecedentes;
La secundaria número 49, Himno Nacional, nos fue asignada para realizar nuestras prácticas profesionales educativas los días lunes y miércoles.
En lo que a nuestro análisis se refiere tras estar observando el comportamiento de la población estudiantil y el profesorado. Consideramos que estamos en el momento preciso de poder intervenirpara la prevención de los problemas más grandes a los que se enfrenta nuestra institucion, como lo son; consumo de Drogas, tabaquismo, relaciones sexuales a temprana edad, embarazos no deseados, familias disfuncionales, rechazo social, bulimia, anorexia, bulling entre otros. Que estallan en problemas escoles ya sea bajo rendimiento escolar, conductas perturbadoras, la falta de control de impulsos, ladesmotivación para los aprendizajes, las actitudes oposicionistas desafiantes, los malos resultados académicos, bulling, ausentismo escolar entre otros.
Y tambien de acuerdo a lo que el profesorado nos indico como problemas, pues les cuestinamos a varios de ellos y ademas pedimos su punto de vista. Casi todos caen en que el gobierno no les apoya según dicen. No se cuenta con personalexclusivo para la salud mental como devieran tenerlo en esta etapa tan crucial del desarrollo humano. Ademas son pocos los estudiantes que van a prestar hay su servicio social o a hacer sus practicas profesionales.
Dentro de lo que si se ha hecho en la institucion por ayudar a la poblacion estudiantil son jornadas sabatinas que se llevan a cabo quincenalmente, donde los alumnos de los dos turnosexistentes, pueden ir de 9:00 am a 2:00 pm solos o acompañados por sus padres a actividades educativas, culturales y divertidas como lo son deportes, artes plasticas, teatro, baile entre otros. Y ellos mismos refieren que cai nadie esta interesado en ir y si van son solo los chicos pues los padres argumentan los estudiantes no pueden ir por falta de tiempo o simplemente no estan interesados.Por ello mismo se establecio como obligatorio que asistieran por los menos los alumnos a realizar alguna actividad esto es minimo hora y media. Quincenalmente y esto a evitado el ausentismo aunque no se vean muchos resultados comentan ellos.
Despues de esto, no hay más antecedentes de ayuda para la institucion ademas de que esta es nueva pues se habla de 11 años de haberse abierto ese planteleducativo.
Marco conceptual:
Llegamos a la conclusión de que por mucho que los maestros lo deseen no pueden intervenir a todos ellos y ayudarlos en varios sectores de su vida que les están afectando y que debido a la edad que tienen y la forma en como esta sociedad los conduce la mayoría de ellos se encuentran confundidos entre lo que quieren hacer, lo que deben hacer y lo que pueden hacer.Un adolescente presenta “problemas escolares” cuando sus resultados pedagógicos están por debajo de sus capacidades intelectuales.
Son individuos normales intelectualmente, que poseen capacidad de esfuerzo en la ejecución de conductas observables, pero en la práctica carecen de una satisfactoria capacidad de asimilación de conceptos.
La etiología puede ser multimodal, pero los factores quemás suelen influir para conseguir llegar al diagnóstico y valorar el pronóstico, son los genéticos y las características y evolución de los psico-sociales: familiares, escolares, culturales y adaptativos.
La denominación de “problemas escolares en la adolescencia” tiene tantos registros como la vida de cada persona. Incluye la capacidad personal y de adaptación a los aprendizajes de cadaalumno, con sus rasgos concretos y únicos de personalidad, con las características fisiológicas y psicológicas específicas del desarrollo de cada etapa de la vida en referencia al mundo escolar.
En los primeros años de la vida, los profesionales de la salud vacunan, exploran, informan y enseñan al paciente y a su familia diversas técnicas de prevención para gozar de salud orgánica individual y...
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