proyecto educativo con los padres

PROYECTO EDUCATIVO DE PIZQUITO


• ¿En qué consiste el proyecto educativo de “Pizquito”?

Nosotros partimos de la realidad de que en toda la educación hace falta el apoyo imprescindible de las familias para que el educando, protagonista del proceso, consiga el mejor resultado posible.

• ¿Por qué?

Porque vemos la educación como algo muchísimo más amplio que la mera formación, es muchomás. Esto es muy evidente en educación Infantil, sobre todo en el primer ciclo de infantil, donde las necesidades familiares y de los niños están tan intrínsecamente unidas que no queda más remedio que colaborar. Por ejemplo, evidentemente, ustedes no necesitan que los profesores les comuniquen a sus padres su evolución, sus “pipis”, sus “popos”, sus necesidades inmediatas. Sin embargo, eninfantil es muy evidente. De todas formas, siempre en infantil estamos bastante en vanguardia de eso, siempre hemos trabajado, en general, en estrecha colaboración con las familias. Nosotros desde el principio, hace 23 años apostamos por incluir a las familias en la escuela. Es decir, que sean parte activa de la educación.

• ¿Hasta qué punto están involucradas las familias en su escuela?

Nosotroslo que consideramos es que quien educa es la familia, la escuela co-educa, eso es lo importante. Y de la estrecha colaboración de las dos partes es como conseguimos el mejor resultado posible de cara a nuestros alumnos en todos los aspectos, porque hoy en día ya no solamente pensamos en una escuela formadora, sino una escuela con un concepto formador más amplio, más vivencial, más experimental,trasmisora de valores, etc., porque los roles de las escuelas y las familias han variado, han variado socialmente. Antes el 90% de las madres se quedaban en casa y eran las encargadas de transmitirnos esos valores. Hoy en día, inevitablemente el 90% de las madres trabajan, se ocupan de aspectos académicos por así decirlo (ayuda a los niños con las tablas) por tanto la escuela tiene que hacer laparte que esa madre no puede hacer, por tanto una escuela transmisora de valores, por ejemplo. Esto es porque las escuelas tienen que estar insertadas en la realidad social que nos rodea, la educación no nace en una burbuja extraña a parte del mundo y ahí se desarrolla, sino lo que tenemos que hacer es bajarla a la realidad social. Y a partir de ahí intervenir y educar, con todas las metodologías,procedimientos que nosotros queramos. Ese es el objetivo.

• ¿Cómo lo plantean en “Pizquito”? ¿Cómo incluyen a las familias en la escuela?

Evidentemente siendo una escuela abierta, que es como nos definimos. Este no es un centro donde se pongan fronteras en ningún punto, aquí no entregan niños a una hora y los devolvemos a otra peinados, perfumados… no. Lo importante es lo que ha pasado enmedio. Desde el momento en que el niño se incorpora al centro, sus padres son parte activa de su proceso de formación a través de entrevistas con sus profesoras, el contacto diario con ellas, el proceso gradual de adaptación… Y así va a suceder toda la vida. Todos los días ese padre o madre cuando viene a dejar al niño no lo deja y punto, sino que lo deja con su educadora, donde ese pequeño comentarioestá enriqueciendo la relación educativa, y decimos educativa porque lo es todo lo que rodea al niño, y a estas edades es muy obvio. ¿Por qué? Porque esa comunicación que ella me puede dar a mi (el niño estuvo malo anoche, no durmió bien, etc.) me va a ayudar a entender cómo va a estar el niño, y entenderlo. Imagínate cuando hablamos de la actitud del niño del día anterior en el parque.Probablemente nos podamos hacer a la idea de si ese niño necesita límites, o no; cómo se relaciona con los demás, cómo va la estimulación de su lenguaje, sus habilidades sociales, etc.

Esa comunicación es en la que Pizquito más cree, es la fundamental, la comunicación informal. Ahí es donde todos quitamos barreras en las relaciones maestra-padres, no donde yo vendo a mi hijo y ellos me venden su...