Proyecto educativo institucional de la unidad educativa bilingue

DIDACTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES

TRABAJO PRACTICO N° 1
“La ciencia, su método y su filosofía”

PROF: Eugenia Klech

ALUMNOS: Villar, Monica
Carrizo, Marisol
Azzalini, Romina

2° AÑO Profesorado de Educación Primaria

INSTITUTO MARIA MADRE NUESTRA

Trabajo Práctico n° 1
“La ciencia, su método y su filosofía”

1- Definir ciencia2- Indicar como se clasifican las ciencias según Mario Bunge, estableciendo diferencias entre ambas y citando ejemplos.

3- Explicar las tesis de Kuhn y Popper. Establecer las diferencias entre ambas tesis.

4- Explicar la Revolución Copernicana y la ruptura del Paradigma Aristotélico.

5- Definir método científico e indicar en orden sus pasos.

6- a) Plantear dosproblemas del ámbito de las ciencias naturales.
b) Plantear las hipótesis para dichos problemas.
c) Planificar las experimentaciones correspondientes.

1-
CIENCIA: Es un creciente cuerpo de ideas “que puede caracterizarse como conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y por consiguiente factible”. Constituye un conjunto de conocimientos que intenta dar explicaciones y fundamento alos fenómenos que rigen la realidad.
Busca tener un dominio de las cosas a partir de conocer sus causas y sus principios. Realiza descripciones exactas o lo mas precisas posibles de las cosas o fenómenos, mediante explicaciones claras, comprensibles y coherentes.

2- CLASIFICACION DE LAS CIENCIAS: Ciencia formal (ideales)Ciencia fáctica (materiales)
Ciencias formales: Jamás entran en conflicto con la realidad, se emplean en la vida cotidiana. Se contentan con la lógica para demostrar rigurosamente sus teoremas, ej. La matemática.
En matemática la verdad consiste en la coherencia del enunciado dado con un sistema de ideas admitido previamente; la verdad matemática no es absoluta, sino relativa a ese sistema, en elsentido de que una proposición que es valida en una teoría puede dejar de ser lógicamente verdadera en otra,(ej. Sistema de aritmética que empleamos para contar las horas del día, vale la proposición de 24 + 1=1).

Ciencias fácticas: En primer lugar, no emplean símbolos vacios (variables lógicas), sino símbolos interpretados, ej. No involucran expresiones tales como “x es F”, que no son verdaderasni falsas.
En segundo lugar, la racionalidad (la coherencia con un sistema de ideas aceptado previamente). Se exige que los enunciados de las ciencias fácticas sean verificables en la experiencia, sea indirectamente (hipótesis generales), o directamente (consecuencia generales singulares de las hipótesis). Únicamente después que haya pasado las pruebas de verificación empírica, podríaconsiderarse que un enunciado es adecuado a su objeto, que es verdadero.
El conocimiento factico verificable se llama a menudo ciencia empírica.

3- TESIS DE KUHN
Sostiene que existen en el desarrollo de una ciencia, periodos normales (actividad científica normal) y periodos extraordinarios (revoluciones científicas).
Considera necesario analizar el progreso en los periodos de ciencia normal, queconsidera acumulativa y regida por un paradigma, la Revolución Científica, llamada por Kuhn y caracterizada por:
* la presencia de la toma de conciencia de que un paradigma ha dejado de funcionar adecuadamente,
* resistencia por parte de la comunidad científica a abandonar el viejo paradigma,
* división dentro de la comunidad científica entre defensores del status quo y del cambio.

c.normal----anomalías-----crisis----revoluciones-----c.normal……

TESIS DE POPPER
Difiere de las tesis kuhnianas sobre que no esta dispuesto a reconocer la existencia de periodos como los de Kuhn en la ciencia normal.
Sostiene que el progreso es una característica infaltable de la ciencia y que es único, es decir, que es siempre del mismo tipo y que en el desarrollo de la ciencia no intervienen...