Proyecto educativo institucional

Carrera 5ª No.12 - 64 PBX: 381 3222 Fax: 3347101
www.cun.edu.co
Bogotá D.C. - Colombia
CORPORACIÓN UNIFICADA NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL MISIÓN (Modificada por el Acuerdo No 009 del 18 de Junio de 2.008 de la Sala General) Somos una institución de Educación Superior, innovadora, interdisciplinaria, competitiva y flexible, que contribuye a la construcción delconocimiento y a la formación integral de líderes con visión empresarial global, al servicio de la sociedad. VISIÓN. (Modificada por el Acuerdo No 009 del 18 de Junio de 2.008 de la Sala General) Ser en el 2013, la primera institución de Educación Superior de origen privado con un modelo de formación integral reconocida nacional e internacionalmente por su excelencia académica y administrativa,apoyado en el capital intelectual y en la tecnología que garantiza la creación del valor social. 1. CARACTERIZACIÓN DE NUESTRA REALIDAD. 1.1. ANTECEDENTES HISTÓRICOS Colombia y América Latina al ser conquistadas y colonizadas por España, no participaron en el tránsito histórico entre el feudalismo y el capitalismo, ya que Carlos V lo impidió, aplastando en forma inmisericorde los intentos dereforma de la nobleza progresista y la incipiente burguesía española. España se mantuvo feudal hasta bien entrado el siglo XX. Los cambios más importantes que generaron el mundo moderno y su manera de pensar fueron:
Carrera 5ª No.12 - 64 PBX: 381 3222 Fax: 3347101
www.cun.edu.co
Bogotá D.C. - Colombia
La Revolución Religiosa. (Siglo XVI) que rompe con el principio de autoridad como criterio deverdad. Cuando se libera del Dogma el hombre empieza a pensar y al empezar a pensar surge la ciencia. Las disciplinas científicas se van desagregando e independizando de una filosofía medieval que ataba el conocimiento a un pensamiento único. La nueva racionalidad que permite pensar críticamente para generar nuevas verdades iba a posibilitar posteriormente la revolución industrial. La RevoluciónIndustrial. (Siglo XVII) que rompe con el modo de producción agraria de tipo artesanal. La aparición de la empresa moderna se manifiesta no sólo en la industria y el comercio sino en centros de educación, hospitales y otras formas productivas estrechamente vinculadas con la ciencia y la tecnología, que no existían en el medioevo y exigían nuevas habilidades como la Inteligencia Empresarial de la cualcarecieron las colonias españolas. La Revolución Francesa (Siglo XVIII) que rompe con el orden aristocrático, y privilegiado de la iglesia y la nobleza. Plantea una nueva forma de organización social que implementa la democracia (remplazando el poder por derecho divino, por el emanado de la soberanía popular) en la cual el individuo adquiere un nueva forma de protagonismo que va a permitir elsurgimiento del ciudadano (que se opone al concepto de súbdito) y de la sociedad civil. Colombia, al no participar en estos procesos carece de las habilidades y la manera de pensar que hicieron posible la ciencia, la tecnología, la forma de hacer empresa y el desarrollo alcanzado por las naciones más avanzadas.
La inteligencia empresarial asociada a todo este proceso, es uno de los aportesfundamentales del modelo pedagógico propuesto por la CUN, por que creemos que el desprecio de la técnica es una característica medieval que se mantiene hasta el
Carrera 5ª No.12 - 64 PBX: 381 3222 Fax: 3347101
www.cun.edu.co
Bogotá D.C. - Colombia
presente en Colombia, condicionando el quehacer educativo en todos sus niveles y modalidades. 1.2. CONTEXTO ACTUAL El contexto actual se caracteriza por elvertiginoso adelanto de la ciencia, las comunicaciones y la tecnología, se produce el cambio permanente de las organizaciones y sus productos, de la cultura y las costumbres, de las creencias y valores, lo que origina permanentemente un mundo impredeciblemente nuevo. La microelectrónica, los computadores, las telecomunicaciones, los nuevos materiales, la robótica y la biotecnología, transforman la...