Proyecto Educativo Institucional




“Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”

PROYECTO EDUCATVO INSTITUCIONAL


PERÍODO 2013 – 2017
PROYECTO EDUCATVO INSTITUCIONAL
“Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”
I. IDENTIDAD:


1. DATOS GENERALES:
A. DENOMINACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 1619 “LAREA”
B. LOCALIZACIÓN
LUGAR : CASERÍO DE LAREA
DISTRITO: MORO
PROVINCIA : SANTA
REGIÓN : ANCASH
UBICACIÓN ADMINISTRATIVA : UGEL SANTA
C. RESOLUCIÓN DE CREACIÓN:
R. D. Z. N° 0287
D. IDENTIFICACIÓN MED
CÓDIGO DE LOCAL ESOLAR 036749
CÓDIGO MODULAR 0686121
2. PERFIL REAL DE LOS AGENTES EDUCATIVOS:
A. PERFIL DE LA DIRECTORA
GESTIÓN INSTITUCIONAL
Tiene capacidad de liderazgo y convocatoria para la gestión de su institución educativa.
Seinforma y aplica adecuadamente lo que respecta a la normatividad del sector educación y otras normas pertinentes a su función directiva.
Posee capacidad para resolver problemas y plantea propuestas habilidad para tomar decisiones en conjunto con la comunidad educativa.
Evidencia capacidad de comunicación y habilidad para mantener buenas relaciones humanas con alumnos y padres de familia.
Creacondiciones favorables para el desarrollo se capacidades humanas de los distintos actores educativos.
Se informa y aplica en su centro métodos y técnicas para elaborar el Proyecto de Educativo Institucional.
Evalúa su accionar, y el de las personas a su cargo, considerando los procesos y sobre la base de los resultados.
GESTIÓN PEDAGÓGICA
Organiza la acción educativa para que se desarrollen lascompetencias que integren conocimientos, capacidades y actitudes.
Se informa y aplica procedimientos de diversificación y adecuación curricular de la institución educativa.
Tiene la capacidad de identificar y organizar la evaluación de los elementos técnicos del proceso de aprendizaje, innovación, textos y materiales educativos.
Aplica técnicas y procedimientos que fomenten la actualizacióndocente.
GESTIÓN ADMINISTRATIVA
Se informa y aplica las normas técnicas y procedimientos de la infraestructura y equipamiento educativo.
B. PERFIL DE LA DOCENTE
Goza de buena salud física y mental.
Comprende y respeta al niño y a la niña como persona.
Es responsable y segura de sí misma.
Actúa dentro de un marco de tranquilidad y respeto.
Posee estabilidad emocional proyectada hacia susrelaciones interpersonales.
Ofrece una imagen agradable, limpia y cordial.
Posee apertura al cambio.
Respeta la iniciativa de los niños.
Tiene la sensibilidad que le permita descubrir y aprovechar las potencialidades del niño.
Valora la importancia que la etapa de la infancia tiene en la formación del ser humano.
C. PERFIL DE LOS NIÑOS

No se expresan con claridad.
No utilizan correctamente losservicios higiénicos.
Es muy agresivo, no controla sus impulsos.
Demuestra con facilidad sus sentimientos.
No ayuda a mantener limpia su aula con propia iniciativa.
No guarda sus juguetes al terminar.
Disfruta del aseo personal.
Reconoce y señala las partes de su cuerpo.
Reconoce a los miembros de su familia pero no los nombran.
No es paciente, así que no respeta su turno en lasactividades.
Se comunica de manera espontánea con sus compañeros.
Es clasificador.
Se siente como uno entre varios.
Su comprensión del pasado y el futuro es muy escasa.
Es muy activo.
No le gusta repetir las cosas.
Combina independencia e inseguridad.
La competición es más objetiva.
Va al baño solo.
No sabe desabotonarse solo.
Se viste y se desnuda solo.
Confunde sus pensamientos con el exterior.Mezcla la fantasía con la realidad.
Tiene arranques repentinos y "tontos".
Es conversador.
Sabe encontrar pretextos.
Autocritica, y critica a los demás.
Tienen algunos miedos.
D.
E. PERFIL DE LOS PADRES DE FAMILIA
La educación de sus hijos no es una prioridad más si lo es su trabajo.
No propicia a su hijo un clima de tranquilidad y paz en el hogar.
Están diariamente atentos al...