proyecto educativo institucional

Proyecto Educativo Institucional

1) Qué no es y qué debería ser un proyecto educativo en un centro:
No es un conjunto utópico de ilusiones profesionales; si no que debe ser un conjunto de inquietudes y aspiraciones factibles y basadas en la realidad, es decir no es un ideal inalcanzable y poco concebible, si no mas bien es algo real y factible.
No es un documento genérico basado en losprincipios de alguna disciplina para ser aplicado a cualquier centro de características similares, si no que debe ser un documento singular, especifico de cada centro.
No es un documento confeccionado por los directivos, si no un documento en el que participa toda la comunidad educativa (directivos, profesores, padres, alumnos) y que luego será evaluado por el consejo escolar.
No debe ser undocumento preciso, impecable y técnico realizado para impresionar a alguna autoridad superior, como un inspector o alguna otra visita; en cambio debe ser un documento especifico, mejor o peor elaborado técnicamente, pero con la finalidad de ser llevado a la practica.
No es un documento que complica el trabajo, suponiendo una perdida de tiempo y limitando la libertad de los docentes; si no uno que ayudea establecer prioridades, evite divulgaciones inútiles y ajusta la libertad del docente con la del resto de los miembros de la institución.
No es algo acabado y rigido; si no que debe ser un propósito de permanencia pero flexible con respecto a los paradigmas sociales y educativos que le dan una dirección y un sentido.
No debe ser un reglamento de funciones y organigramas que garanticen lasresponsabilidades y las relaciones interpersonales; si no un conjunto de objetivos a ser alcanzados por los alumnos enmarcados en su tipo de escuela.
No es un conjunto de objetivos copiados de libros especializados y luego adaptados al centro; si no que debe ser algo elaborado por la comunidad educativa de ese centro, considerando los valores dominantes del entorno y convirtiéndolos en categoríaseducativas y guias referenciales de formación de los alumnos.
Es importante remarcar que no es una forma de estar al dia; si no que es una responsabilidad ante el complejo fenómeno educativo y una manera de comprometerse y cooperar en los logros educativos.



2) Requisitos indispensables para realizar una planificación institucional:
Que los docentes asuman el protagonismo que exige estaplanificación, trabajando con ganas para que no ocurra un fracaso.
Que todas las personas que participan en este proceso posean una actitud y comportamiento democráticos y participativos. Si tenemos en cuenta que la planificación institucional es un trabajo que implica la totalidad de la comunidad educativa, esta no puede concretarse si no hay democracia, participación, dialogo o una preocupaciónpersonal de cada una de las personas que participan en este proceso.
Contar con respaldo económico, ya que si no se cuenta con los recursos suficientes, es difícil avanzar en una reforma educativa.
Tener apoyo técnico, ya sea a través de asesores con una alto nivel teorico y practico como docentes; o a través de cursos de formación para capacitar en relación a la reforma que desea hacerse.
Debeelaborarse por consenso y no por votación, ya que la elaboración de estas planificaciones no es una cuestión de mayoría, si no más bien del esfuerzo de la mayoría por llegar a un acuerdo que incluya los intereses e ideas de todos.
Debe asumirse una responsabilidad personal, cada miembro no solo debe aportar sus conocimientos y capacidades a la hora de elaborar el proyecto, si no que tambien debehacerse cargo de las tareas especificas que se le han asignado.
Los docentes tienen que estar convencidos de la importancia de este tipo de propuestas educativas.


3) Diferencia entre planificación, programación y planeamiento
Planificación: es la acción de utilizar un conjunto de procedimientos mediante los cuales se introduce una mayor racionalidad y organización en un conjunto de...