Proyecto Educativo Institucional

Pedagogía General

Pedagogía General

Trabajo Práctico Final

Alumno: Traussnigg, Mariana

Agosto 2011

Mariana Traussnigg

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Situación Problemática: Necesidad de reformulación y ajuste del PEI
existente.
El PEI actual responde a una institución educativa de gestión privada no
subvencionada con Nivel Maternal e Inicial y que durante el 2008 cambió depropietarios.
Si bien mantiene algunas características del proyecto anterior, el PEI original es
del año 2001 y no ha sido revisado hasta la fecha.
La toma de decisiones en este caso se ajustará a proponer un plan de trabajo
para encarar el ajuste y modificación del PEI.
A fin de lograr una aplicación práctica del proceso de toma de decisiones se
utilizara la secuencia de pasos de John Adairsugerida en el libro “El Arte de
decidir” de Riccardi, R. Colombo Murúa, P (2008).
Para la elaboración del PEI se utilizará la secuencia de pasos de Pedro Barcia
en el libro: “La elaboración del Proyecto Educativo Institucional”, Programa
DICE, Universidad Austral.
Sensibilización de los efectos: Dada la necesidad de contar con una
herramienta que permita “la gestión integral ped agógica,organizativa y
administrativa” Barcia, P. (1998:13) de la institución educativa se procede a la
implementar las tareas para modificar PEI existente. El PEI existente es un
conjunto de planes realizados a través de los años donde se adosaron los
lineamientos curriculares para la educación Inicial. También contiene proyectos
pedagógicos específicos del año. Faltan elementos esenciales del mismo queno permiten una toma de decisiones adecuada. Sin embargo al tratarse de un
Jardín en funcionamiento los efectos principales a considerar son:


Mantener la coherencia entre la propuesta educativa actual y los
objetivos del PEI rediseñado.



Objeciones de las familias respecto de los contenidos del nuevo PEI.



Incorporación en el PEI de las modificaciones realizadas en losúltimos
tres años (desde el cambio de entidad propietaria).

La importancia de la educación familiar es señalada en el Ideario en el cual se
propone: “educar a los niños complementando la educación familiar desde la
mirada del cuidado y la intencionalidad pedagógica”. Por ello se buscará
Mariana Traussnigg

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involucrar a la familia en este proceso de rediseño del PEI.Durante los últimos
tres años el Jardín inició una serie de cambios y modificaciones de todo tipo
que fueron aplicándose en forma gradual, en ese lapso de tiempo la matricula
se duplicó incorporando nuevas familias con nuevas demandas . Este
crecimiento nos lleva a analizar para entender qué permitió ese crecimiento en
la matrícula, qué desafíos trae aparejados y qué ajustes son necesariosrealizar
para continuar sosteniendo ese crecimiento. Esto se incorporará en la etapa de
diagnóstico y luego en la etapa de pre-proyecto del PEI. Algunas de las
modificaciones fueron: modificación de la extensión de las jornadas, fijación de
nuevos horarios de salida, incorporación de talleres de padres, creación de
nuevas salas que antes de integraban, cambios de índole administrativa,
cambiosde índole organizativa. Y otra serie de modificaciones, de orden
esencial, que abarcaron la modificación del “cómo hacer” dentro del aula en
conjunto con el alineamiento del personal que compartía la visión de la entidad
propietaria. El nuevo PEI debe contener “el cómo” el Jardín lograra su cometido
principal: educar. Sostener en el tiempo la elección de las familias con una
buena propuestaeducativa permitiendo que este logro de incremento de
matrícula que pudo deberse a una falta de oferta educativa en la zona no sea la
variable principal de elección de las familias, sino un proyecto educativo
consistente.

Paso 1. Definir el objetivo:

Implementar el Proceso de Modificación del PEI teniendo en cuenta el impacto
en la comunidad educativa.
Los responsables de llevar...